高中成绩差怎么办?

从小学到高中一路过关斩将，一路高升,可以这么说，高中生的智商肯定不低，但许多小学、初中成绩最好的人，进入高中学习，成绩就会明显拉开，成为所谓的“差生”。这一现象较为普遍，应予以重视。导致这种现象的原因当然是多方面的，本文仅就学生的学习状况谈几点看法：

针对大量初中学业成功者沦为高中学业失败者的现状，有人对其学习状况进行调查研究，发现造成学业失败者的主要原因是：

一、被动学习：很多同学进入高中后，仍然像初中一样，有很强的依赖性心理，跟着老师的惯性走，没有把握学习的主动权.表现为不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要讲的内容不了解，上课忙于记笔记，听不懂“入口”.没有真正理解所学的内容。

二、学习不得法：老师讲课时，一般要把知识的来龙去脉讲清楚，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而部分同学上课时不能专心听课，对要旨不听或听不全，笔记写得很乱，问题多得很，课后又不能及时巩固、总结，自己找知识间的联系，就赶作业，乱成一团，对概念、规律、公式、定理一知半解，机械地模仿，死记硬背.还有一些人晚上加班，白天没精打采，或者上课根本不听，自己再找知识间的联系，效果不大。

三、不重视基础.有些“自我感觉良好”的同学，往往轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习和训练，常常是懂得怎么做就算，不认真演算写，却对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高瞻远瞩，重“量”轻“质”，陷于题海.到正式作业或考试时不演算失误，就是在中途“卡壳”。

四、进一步学习的条件不具备.高中与初中相比，知识的深度、广度、能力要求都是一个飞跃.这就要求必须掌握基础知识和技能，为进一步学习做好准备.高中学科有许多地方难度大，方法新，分析能力要求高.有些内容或高初中教材中没有脱节的内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

高中生只想学是不够的，还要“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动.针对以上问题，高中生在学习上应采取如下对策：

养成好的学习习惯。好的学习习惯包括制定计划，课前自学，专心听讲，及时复习，独立作业，解决难题，系统总结，以及课外学习。

制订计划能使学习目标明确，时间安排合理，不慌乱，稳扎稳打，这是促使学生主动学习，克服困难的内在动力.但计划必须切合实际，既有长期的打算，又有短期的安排，执行时严格要求自己，磨练学习意志。

学前自学是学生上好一堂新课，取得良好学习效果的基础.学前自学不仅可以培养自学能力，还可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权.学前自学不能走过场，要注重质量，力求学前弄懂教材，学后重听老师讲课，抓住重点，突破难点，尽量解决课堂上的问题。

课堂教学是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节.“学而知之”，上课前自学的同学更能集中注意力，他们知道什么地方应该详细，什么地方应该细致；什么地方应该精雕细刻，什么地方应该轻描淡写，什么地方应该记下，不要全抄全录，要顾此失彼。

快速复习是高效学习的重要环节，通过反复阅读教材和查阅相关资料，加强对基础概念知识体系的理解和记忆，把所学的新知识和旧知识联系起来，进行分析比较，同时边复习边比较，这样就可以把所学的新知识从“懂”变成“会”。