如何学好高中物理？

物理学是一门神奇的学科，很多小可爱在初中就学得还不错，但是进了高中以后，不及格反而成了常态。许多问题都无从谈起，甚至连辅导书和答案都无法阅读。物理定义、概念、规律、现象、公式、叙述多，进度快，方法灵活，题型多样，如果依靠初中的一种以机械记忆为主的学习方法，显然是没有用的。现在，让我们一起来全面了解一下高中物理吧！

初中物理学习的差异

一、从直观到抽象

相对来说，初中的物理比较直观，比如球被压在水中，浮起来，说明有浮力，说明浮力比重力大；看到球弯曲，说明力的作用使物体运动状态改变，这是很直观的现象。

到达高中后，要进行抽象思考，要提炼出物理模型。例如，常常把一个物体当作一个质点，没有考虑它的形状和大小，这是很抽象的。举例来说，将太阳看作一个点，并对万有引力定律进行大量计算，这就是模型思维。

中学时有很多知识、章节都存在模式化思维，高考时更多的是模式化思维：提炼模式化思维，建立模式化思维，然后在模式化思维中运用所学到的知识来解决一些看似看不到的问题。

2.从单一到复杂

双重力量平衡-多重力量平衡；

均匀运动-变速运动，圆周运动，简谐运动

这一方面的知识和问题，一方面需要学生观察、思考生活中的许多现象，另一方面也需要学生逐步培养相应的抽象思维能力。

从标量到矢量

运算(加减)——几何运算(平行四边形法则)

其实我们在初中学了很多矢量，只是没有提到而已。例如，力是一种典型的矢量。向量运算实际上不只是初中生的同向相加、反向相减。由于有时不同的方向，也可能没有相反的方向，此时要运用平行四边形法则进行计算，也就是说，要用更宽广的思路来进行无形中的几何运算。

4.从质量到数量

例如，对于滑动摩擦力的理解，在初中只需知道滑动摩擦力与正压和粗糙度有关，而在初中则更多地接触到地面上的滑动，也就是说，我们在初中所了解的滑动摩擦力其实是很浅的。但在高中，给出了滑动摩擦力的量化公式，更加精确。

再次使用所学的—力分析法来计算压力的大小，如果知道接触表面的粗糙度，就可以计算滑动摩擦力。相对于用弹簧水平匀速直线拉块状材料进行摩擦力测量，定量地计算了滑动摩擦力。从定性到定量都是如此。

如何学习高中物理

1、培养良好的学习习惯
预备班：高中不是初中，不预备就挺不过去了。上课之前可以翻阅一下课本，熟悉一下内容。
听得仔细：紧跟老师的讲课节奏，不能掉队，如果讲课困难，就意味着要预习和加深对之前知识的理解。千万不要直接放弃！
记笔记：切记不要抄写笔记！除记老师讲的一些重难点外，还可记下自己的理解等等。把真正需要的记录下来是至关重要的。
概括之二：知其然也要知其然。别埋头于学习而一味地埋头于学习，有时还要停下来做个总结，整理一下知识和思想，及时发现问题，努力解决问题。注重结论，也要注重得出结论的思维过程。必填错题本一定不要忘记，记下一些经典错题难题。
审查：有针对性的审查是非常重要的。审查过程中，要注意到自己还比较薄弱的地方。可根据自己的实际情况，在每节课/每章内容之后或假期进行一定的复习。

2、基础知识价值
众所周知，基础知识很重要，但是基础知识又常常是最容易被人忽略的。
所有的高中物理问题，都是以教科书中的基本概念和物理公式为基础，包括高考压轴题，无不借助于最基本的定理定律、物理方程来解决。
而且高中物理最重要，最难，最基础的部分是高一的力学部分，高一没有打好物理基础，就会直接影响高二、高三的物理学习。
为此，高一要放慢速度，适当降低要求，打好基础，才能学好高中物理。、

3、重视思维方式
研究物理学的本质在于研究思考。
意象是人的一种本能思维，人生来就是用意象来思考问题的。这种情况在初中很普遍。
而运用概念、判断、推理、假设、分析、综合、抽象、概括等思维形式和方法进行抽象思维，则是一种较高级的思维能力。要多动脑，多思考，有意识地培养自己的逻辑思维能力，多分析判断，多归纳总结。
运用物理概念和规律，可以解决高中物理中的所有问题。不能只对它们形成感性的认识，还要进行理性的抽象和认识，最后才能正确运用。
初升高中，学生逻辑推理能力较差，经常死记公式，对公式的运用条件、范围不够注意，在以后的学习过程中，要注意加强思维方式的训练。

4、认真对待作业，做题要高质量
家庭作业是一个吸收消化和巩固已学知识内容的过程，所以一定要养成独立做题的习惯，不要依靠答案和小伙伴、老师或搜索软件等等。就算有现成的结论可供参考，也要试着独立分析思考，做题是大忌，真正理解很重要。
小题大作，举一反三；大题大作，突出重点。
读书是一个循序渐进、查漏补缺的积累过程，吸收知识也许不会一蹴而就，做功课这个环节可以帮助我们把别人的东西都内化为自己的东西，形成知识体系。
希望大家不要总盯着学习的困难和疲倦，尽量去发现其中的美好和美好。