初中生怎样提高学习成绩?

  1、抓住课堂四十五分钟，学会听课

课堂上的知识也不少。学以致用，是初中生学习进步的关键

教室里的学习是学习的最主要的一环，四十五分钟的课堂学习效果如何，多少决定了学生的学习成绩。

或许有些家长和学生会认为，每个人都有一双耳朵，去听课就行了。其实，听课也是一门学问。学以致用，是初中生学习进步的关键。

第一，专心听讲。心理研究表明：注意可以帮助我们从周围环境提供的大量信息中，挑选出对当前活动最有意义的信息；与此同时，保持心理活动对选定的对象的作用也可以使心理活动根据当前活动的需要得到适当的分配和调整。因此，注意对于学习尤其重要。专注，专注才能学到一些东西；心不在焉，心猿意马往往一无所获。

第二，提出问题，开动脑筋去倾听。有的学生听课不善于打开头脑积极思考，看起来眼花缭乱，但一堂课下来心里却没有痕迹。常言道：疑是一切研究的起点。有了问题听课，可以使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；有了问题听课，也可以促使自己积极主动地去理解和消化教学内容。

再一次，积极举手发言，认真记笔记。教书育人要做到双向沟通，相互促进。同学们在课堂上，应该积极参与教学。主动举手发言是一种参与，它可以更好地促使自己专心听课，动脑思考，而且可以锻炼语言表达能力。

不动声色不看书，不动声色不记笔记，都是说边学边动笔的好办法。注解既是学习新知识的方法，又是复习旧知识的基础，同时，在注解中又能发现新问题。许多父母觉得自己的孩子在学校的学习没有从学习的角度去理解和掌握，其实，每天检查一下他们的课本和笔记，是一个很好的方法。

  2、合理安排时间，有计划地进行学习

时间是固定的，需要合理地安排；学习是艰苦的工作，也是有规律的。

(1)一些关系需要父母指导孩子正确处理

游戏与学习、主次关系、发展兴趣、打好基础的关系

在这方面，父母必须帮助孩子处理好以下关系：

第一，处理好乐趣与学习的关系。学业是初中生的主要任务，自然要把主要的时间和精力用在学业上。但学习并非初中生生活的全部，初中生精力旺盛，兴趣广泛，适当有益的活动(包括“玩”)也是他们生活中的重要一环。有的父母只关注孩子的学习，把孩子的闲暇时间严格地安排好，不让孩子有休闲活动的时间；有的父母却放任孩子的业余活动，这都不利于学生的学习进步和全面发展。应该引导学生学会劳逸结合，在学习的时候专心，静心，活动的时候生龙活虎，放手。学玩不仅不矛盾，而且能互补。

第二，正确处理主和次关系。学习知识的密度在初中阶段大大增加，学习知识的广度也大大增加，这就要求学生能正确处理各种知识内容之间的主次关系。各学科之间存在着差异，基础学科、工具性学科是初中学习的重中之重，直接影响到其他学科的学习，必须学好。主题内容本身也有主次之分，概念、原则及其形成是主要的，知识的灵活运用是主要的，自身学习的薄弱环节是主要的，在学习过程中应多花些时间和精力。

第三，处理好发展利益与夯实基础的关系。兴趣是学习动机产生的直接原因，孩子对哪一门课程感兴趣，这门课程也往往能取得较好的成绩。但初中生的思想、心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有的孩子对兴趣的理解也比较片面。学习成绩主要有以下几种情况：一次喜欢这，一次喜欢那，见异思迁，结果一事无成；一次仅仅因为兴趣学习，自己认为不感兴趣的东西，结果一败涂地。事实上，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中的学习过关了，高中的学习可能会更顺利，即使是历史、地理、生物等通常被认为是“副课”的科目，实际上也是未来社会生活中必不可少的。因此，培养学生的兴趣必须以良好的基础为前提。

(2)按照记忆规律组织学习

忘却表现为先快后慢的规律。这些规则为我们指导儿童学习提供了重要依据

第一个采用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就会同时开始。次日忘记的最多，第二天最多，需要复习的时间更长，如果第二天复习，第三天忘记的时间更少，需要复习的时间更短；如果第三天复习，第四天忘记的时间更少……简言之，遗忘具有“先快后慢”的规律。这些规则为我们指导儿童学习提供了重要依据。

按时检查。中学生学习中普遍存在着一种倾向，就是随叫随到，随心所欲，把老师布置的任务完成了。在考试的时候，要死记硬背，从零开始复习。为了改变这种前学后忘，后来居上的现象，关键要做到“及时”，尤其是对那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习资料，一定要把握时机，及时复习。那就像在堤坝坍塌之前，及时加固，比再修一次，付出更少的努力。

分心学习按时复习固然重要，但也不能“一劳永逸”。研究规律告诉我们，分散复习要优于集中复习。就拿学外语的单词来说吧，如果那天有20个单词要学，一个同学晚上集中复习一个小时，巩固；另一个晚上复习半小时，第二天复习15分钟，第四天复习10分钟，一个星期后再复习5分钟。结果后者的记忆效率高于前者；运用分散学习的道理，父母可以引导孩子使用“卡片”复习法。比如复习英语单词，将卡片分成左右两面(或正面或反面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个包(或信封)，每包里都有每周要复习的卡片，复习时，用手盖住一边，回忆另一边的内容。当日复习后，就把它放在隔天的袋子里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其它诸如数学公式等各种知识都可以用卡片复习一下。

学习过头了国内著名科学家茅以升在83岁高龄时，还能熟练地背圆周小数点后100位，别人问他有没有好的记忆方法，他答道：“很简单：重复！反复！再次重演读书的时候，我们都这样的经验，我们会记住一些东西，当我们刚能勉强背诵的时候，就停止了学习，结果很快回忆不准。如能“一鼓而尽”，多学几次，效果就大大提高；如此熟练的记忆，维持时间也特别长，这就是“过度学习”。一般来说，过度学习的幅度为50%-100%。举例来说，背诵一首唐诗，如果十遍刚好可以基本背完，那么最好可以再读三到六遍，这样就可以烂熟于心，倒背如流。超常学习应与及时学习、分散学习相结合。

  3、形成适合自己的有效的各科学习方法

因材施教，因材施教，把每一门课程都学得有声有色

初中生的学习，学科逐渐细化，各学科都有其明显的特征和规律。科学类数理化学习题注重抽象思维，应善于融会贯通；文科类类语言、历史等知识的积累应注重联系实际。要想学好每一门课程，就必须把握各个学科的特点，因材施教，因材施教。