2016初一语文下学期课文《口技》课后题训练

大家在初中学习了很多语文课文，学习完这些课文中的知识后要及时的进行课下练习巩固，这样才能够彻底掌握住这些内容，下面学大教育网为大家带来湘2016初一语文下学期课文《口技》课后题训练，希望对大家掌握语文知识有帮助。

一、自主实践

1.下列句中不含通假字的一项是(　　)

A.又夹百千求救声，曳屋许许声……

B.满坐寂然，无敢哗者

C.风吹草低见牛羊

D.出门看火伴，火伴皆惊忙

2.给下列红色的字注音并解释。

(1)京中有善口技者。(　　)(　　)

(2)便有妇人惊觉欠伸。(　　)(　　)

(3)众妙毕备。(　　)(　　)

(4)宾客意少舒，稍稍正坐。(　　)(　　)

(5)曳屋许许声。(　　)

3.下列句子中红色词的意义与现代汉语意义相同的一项是(　　)

A.便有妇人惊觉欠伸

B.会宾客大宴

C.奋袖出臂，两股战战

D.夫起大呼，妇亦起大呼

4.与“不能名其一处也”的“名”意义相同的一项是(　　)

A.有名无实

B.名不虚传

C.莫名其妙

D.至理名言

5.翻译下面的句子。

(1)夫令妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

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(2)中间力拉崩倒之声。

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6.下面的短文是写“口技”的，请你与课文比较一下，看看它们在写法上有什么不同?

例文：陆瑞白能口戏。善作钉碗声及群猪夺食声;又善作僧道水陆场钹声，且有大铙小镜，杂以锣鼓，无不合节。

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二、能力提高

忽然一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭百千狗吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1.选出下列对红色词解释有误的一项(　　)

A.会宾客人宴(举行宴会，动词)几欲先走(逃跑)

B.侧目(用眼看，动词)宾客意少舒(不多)

C.指其一端(一种)奋袖出臂(扬起，举起)

D.几欲先走(音jī几乎)一抚尺而已(罢了)

2.理解填空。

文段中描写火烧之声的句子是：_______。众人灭火之声：______。这两类声音是同时发出的，从文中“______”一词(实为短语)可以看出。

3.简答下列问题。

(1)文中“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾?这样写的作用什么?

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(2)“于是宾客无不变色离席……几欲先走”几句为什么不能删去?

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4.试比较画线与红色字体两处对声音的描写，看看特点有何不同，并对这种写法作点评析。

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三、写作文略

世界如果没有色彩，就会变得黯淡;如果没有声音，就会失去生机;一声鸟啼，送来了黎明;深沉的晚钟，带走了喧嚣。请你以“声音”为话题，写一则对声响的感悟性文章，题目自拟，200字左右。

《口技》课后练习答案：

自主实践

1.A　点拨：B“坐”通“座”;C“见”通“现”;D“火”通“伙”。

2.

(1)善：shàn擅长

(2)觉：jué醒

(3)毕：bì都

(4)少：shāo稍微

(5)曳：yè拉塌

3.D　点拨：“夫”为丈夫之意。

4.C　点拨：都为“说出”之意。

5.(1)妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子含着奶头在哭，妇人一边拍着一边哼着哄他睡。(2)中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。

6.比较：例文写的较概括，课文比较具体;例文对摹声只有赞语，而课文则在音响的大小、多少、远近、静动、缓急，给人以深切的感受;例文没有观众的反应，课文有观众的反应。

能力提高

1.B　点拨：少，稍微。

2.力拉崩倒之声，火爆声　　曳屋许许声，抢夺声，泼水声　　又夹

3.(1)“变色离席”是写神态的，“几欲先走”是写心理的，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，不矛盾。作用是表现听众如临其境，说明口技人表演达到了以假乱真的地步。(2)因为描写宾客的反应，是从侧面烘托口技表演者技艺的高超。

4.画横线句子描写的声音较单一，红色字体的句子描写复杂，逼真。这种从开始单一到后来复杂的声音的模拟，符合失火救火的实际，也与后来听众的反应相吻合，能突出表演者以假乱真的高超技艺。(能谈出一些特点、作用即可)

学大教育网为大家带来了2016初一语文下学期课文《口技》课后题训练，希望大家能利用好上面的内容，从而取的好的语文学习效果。