人教版初三年级语文上册课文傅雷家书两则语文家庭作业题

学习完初中语文课文知识点后大家不要忘记做题进行巩固，通过做题能够发现自己没掌握的知识点，从而尽快掌握住这些内容，为此下面学大教育网为大家带来人教版初三年级语文上册课文傅雷家书两则语文家庭作业题，希望大家能够认真利用这些语文家庭作业题。

一、基础知识训练

1、给加粗字注音：

谀词( ) 羲皇( ) 枘凿( ) 借鉴( )

2、根据注音写字：

yōng 碌( ) 刻骨 míng 心( )

灰 jìn ( ) 滔滔不 jué ( )

3、解释下列句中加粗的词：

⑴ 何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。

扶掖： 。

⑵ 形式和内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。

枘凿： 。

⑶ 他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

重蹈覆辙： 。

⑷ 多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明。

自知之明： 。

4、根据课文填空：

成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠 ，一半靠 ，但只要 ，就不怕 ，不怕 ，不怕打击──不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的──打击;从此以后你可以孤军奋斗了。

5、请你根据课文和自己的理解回答问题：

从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界，你能从文中找出一两处“证据”吗?

。

二、课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题：

1954年10月2日

聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的 ruin(创伤，覆灭)，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。

6、从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人?

。

7、在“太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理?

。

8、文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好?为什么?

。

9、作者提到克利斯朵夫的目的是什么?

。

10、“我以前在信中和你提过感情的 ruin(创伤，覆灭)，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀?

。

11、怎样理解文中画线的语句?请联系实际谈谈看法。

。

人教版初三年级语文上册课文傅雷家书两则语文家庭作业题学大教育网为大家带来过了，希望大家学完语文课文后能够养成做家庭作业题的好习惯，这样大家记忆知识点会更加牢固，学习成绩自然能够得以提升。