人教版初三语文上册《杨修之死》同步练习及答案

初三语文的学习缺少不了课下的练习，课下做练习题能够帮助大家及时回顾学过的知识点，还能帮助大家总结做题的方法和经验，为此下面学大教育网为大家带来人教版初三语文上册《杨修之死》同步练习及答案，希望大家能够认真利用这些语文练习题。

一、积累与运用

1．给下列汉字注音。

庖（ ）丞（ ）讫（ ）肋（ ）

谮（ ）禀（ ）麾（ ）

2．下边的病句是从书报上摘录的，请加以修改。

①中国人民是赞同成立联合国的首批国家之一。（1995年9月5日《人民日报》）

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②晋文公当上了晋国国君后，发展生产，整顿政治，训练军队，成为北方一大强国。（高中历史教科书《中国古代史》第19页）

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③因此，为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万无一失。（1997年2月28日《今晚报》）

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④他们坐在一张桌子的半径两端，不偏不倚面对着面。（1996年4月5日《羊城晚报》）

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3．下面的语句排序最恰当的一项是（ ）

①首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。

②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。

③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。

④这时候，你应该想：我难，别人也难，何必畏惧呢？

A．②③④① B．①④②③

C．②①④③ D．④①③②

4．请用四字成语补写下列歇后语。

①李逵骂宋江，过后赔不是--（ ）

②徐庶入曹营--（ ）

③林黛玉的性子--（ ）

④梁山伯看到祝英台--（ ）

二、课内阅读

①当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。

②原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“‘门’内添‘活’字，乃‘阔’字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。

③又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一盒酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竞取匙与众分食讫。操问其故。修答曰“盒上明书‘一人一口酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。

④操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取复盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人。惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。

……

⑤修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。

5．选文②～④段讲了杨修哪三个故事？采用了怎样的记叙顺序？

6．从选段内容看，曹操为什么要杀杨修？

7．从选段内容看，说说曹操有怎样的思想性格。

参考答案

18．*杨修之死

1．páo chénɡ qì lèi zèn bǐnɡ huī

2．句①中主语“中国人民”与宾语“国家”不相搭配；句②也是主语与宾语搭配不当，前半句没问题，后半句“成为北方一大强国”的主语是承前省略，应该是“晋文公”，这与宾语“强国”显然不搭配；句③的后半部分“请勿用左手启动家电，以防万无一失”不合逻辑，“防”的应该是“万一”；句④的问题有两处，“一张桌子的半径两端”不合逻辑，“不偏不倚”是指公正，不偏袒任何一方，不能修饰“面对着面”。

改为①中国是赞同成立联合国的首批国家之一。

②晋文公当上了晋国国君后，发展生产，整顿政治，训练军队，使晋国成为北方一大强国。

③因此，为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万一。

④他们坐在一张桌子的两端，面对着面。

3．C

4．①负荆请罪

②一言不发 ③多愁善感

④一见钟情

5．①改建花园大门

②分食塞北酥饼

③揭穿“梦中杀人”真相 插叙

6．既是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸，也是由于曹操嫉妒他的才能，为消除隐患，故借违反军纪之名处死杨修，还由于杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，他必将成为这场斗争的牺牲品。

7．虚伪残忍，老谋深算。

学大教育网为大家带来了人教版初三语文上册《杨修之死》同步练习及答案，做练习是我们提高自己语文学习水平的关键，希望我们能够重视课堂和课下的语文练习。