初三语文课文《威尼斯商人》课后练习题

初三面临着中考，语文知识的记忆需要通过练习来巩固，所以大家在学习完知识点后要及时的进行练习，练习完之后才能发现自己学习的薄弱之处，从而在以后的学习中重点学习这些内容，下面学大教育网为大家带来初三语文课文《威尼斯商人》课后练习题，希望大家能够认真做这些题。

1.给下列加点的字注音。

恻隐( ) 庖代( ) 诉讼( ) 祈祷( )

告禀( ) 癖性( ) 甘霖( ) 贪婪( )

2.分析下面复句的结构(在①②③的句序间，用“│”表第一层，用“║”表第二层，并在括号里注明分句间的关系。)

①为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步;②可是如果你坚持着原来

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的要求，③那么威尼斯的法庭是执法无私的，只好把那商人宣判定罪了。

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阅读下面语段，问答3~5题：

鲍 西 娅 你这场官司打得倒也奇怪，可是按照威尼斯的法律，你的控诉是可以成立的。(向安东尼奥)你的生死现在操在他的手里，是不是?

安东尼奥 他是这样说的。

鲍 西 娅 你承认这借约吗?

安东尼奥 我承认。

鲍 西 娅 那么犹太人应该慈悲一点。

夏 洛 克 为什么我应该慈悲一点?把您的理由告诉我。

鲍 西 娅 慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人;它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君上的尊严凛然生畏;慈悲的力量却高于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种上帝的德行，执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。所以，犹太人，虽然你所要求的是公道，可是请你想一想，要是真的按照公道执行起赏罚来，谁也没有死后得救的希望;我们既然祈祷着上帝的慈悲，就应该按照祈祷的指点，自己做一些慈悲的事。我说了这一番话，为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步;可是如果你坚持着原来的要求，那么威尼斯的法庭是执法无私的，只好把那商人宣判定罪了。

夏洛克 我自己做的事，我自己当!我只要求法律允许我照约执行处罚。

3.鲍西娅劝夏洛克发慈悲，指的是什么?(用文中的话回答)

4.鲍西娅为什么强调慈悲?

5.联系全文，说说文中划线句的潜台词是什么?

[探究拓展训练]

阅读短文，回答6~8题

戏剧的基本要求是矛盾冲突。这场戏以一磅肉故事为核心，描写威尼斯法庭的审判过程，情节虽不复杂，但冲突尖锐，引人入胜。前半场描写夏洛克咄咄逼人，寸步不让，一定要按约割肉。后半场描写鲍西娅机智断案，夏洛克以惨败告终。在这一场戏中，鲍西娅一上场，就表现出对审理此案胸有成竹。她先肯定夏洛克指控的合法性，有向巴萨尼奥等人重申法律的权威性，显得公正无私，既赢得了夏洛克的好感，又掌握了斗争的主动权。接着，鲍西娅多方劝说夏洛克，或是用仁慈的方式结案，或是三倍本金还钱，或是在按约割肉时，请医生为安东尼奥堵住伤口，但都遭到夏洛克的拒绝。莎士比亚为鲍西娅精心设计的这三步棋，从表面看似乎让夏洛克依约苛求，步步得势，实质上是鲍西娅欲擒故纵，将夏洛克引进了死胡同。

正在夏洛克步步得势的时候，剧情突变，鲍西娅要夏洛克严格按约割肉，既不能多，也不能少，更不能流一点血，否则财产充公，连生命也要听从公爵发落处置。这一晴天霹雳，打得夏洛克目瞪口呆，措手不及。形势急转直下，他连忙退却。但为时已晚，夏洛克终于人财两空，一败涂地。安东尼奥却从绝境中得救，转败为胜了。这种戏剧冲突的设计。大开大合，起落有序，巧妙无比，充分显示了莎士比亚戏剧情节的生动性和丰富性。

6.这两段文字主要是从哪个角度对剧情进行赏析的?

7.说说莎士比亚戏剧冲突的设计对表现戏剧情节的作用。

8.请指出文中加点的“这三步棋”指代的内容。

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