中考语文现代文阅读的“含义”题解题技巧

中考生想要取得好成绩必须要认真复习，在复习的时候我们要掌握一些解题技巧，下面学大教育网为大家带来中考语文现代文阅读的“含义”题解题技巧，希望大家认真阅读，相信对大家备考中考语文很有帮助。

“加点的词语在文中指什么?”“如何理解这段话在文中的具体含义?”“画线的这句话有什么含义和作用?”……从说明文到记叙文，翻开现代文阅读理解的文章，面对密密麻麻的文字材料，要准确定位“含义”，还真有点让初中生“找不着北”。

然而“万变不离其宗”，破解复杂的问题，最好的办法，就是让其简单化。对青春中学的市教坛新秀余蔚老师来说，无论材料和提问形式如何变化，“含义”不外乎三类：指代、具体、深层，一旦找准了位置，她就用自己多年教学经验总结的“独门秘笈”，一一击破。

“按照这样的方法做阅读，我觉得一下简单了很多，以后用不着怕这类题目了。”走出经典学堂课堂，一位女生就跟随同来听课的家长说着自己的收获。

课堂一开始，余老师独辟蹊径，说起了金庸的小说《神雕侠侣》。这本小说看过的人多，其中有个场景，学生印象很深：杨过身中情花剧毒，生命垂危，在走投无路之时，服下了生长在情花丛中的另外一种植物——断肠草，不想靠它却神奇地解了毒。

“百步之内，必有解药。如果小说是以毒攻毒，那么现代文的阅读理解，同样可以借用此法，不过此处是以‘读’攻‘读’，在文中或近或远处找到破解问题的最佳‘解药’。”余老师的开场白，一下子就吊起了学生的胃口。

NO.1：指代含义

几步之内，就有“解药”

第一篇阅读材料题为《温室效应》。问题一：文中“结果也绝不会那样严重”此句中“那样”指代什么(用文中语句)。问题二：学者们通过精密的实验对以上说法作出如下论证中的“以下说法”指代什么(字数在20字以内)。

第一题很简单，答案可以直接在文中找。“温室效应将使地球气温急剧上升，造成南北级冰雪融化，沿海大片土地将全部淹没。”马上就有学生抢答了，答案就在“那样”的前面。

第二题，则有点小麻烦了，两位学生意见不一，一个认为“以下说法”指的是“温室效应将淹没沿海土地和促进农业发展”，而另一个说就是指“二氧化碳浓度增加将促进农业发展”。

到底哪个正确?余老师请大家回到原文中，结合上下文一读，学生领会了：阅读材料后半部分介绍的实验仅仅验证了“二氧化碳浓度增加将促进农业发展”。

“很好，这一处的‘解药’可用不着走百步，走几步就够了。”余老师提醒说，指代含义答起来相对简单，关键的就是要回到文中，结合上下文进行阅读，对题目中的字数限制别忘了概括表达。总结起来，指代含义的解题秘笈三步法即：定位阅读、筛选信息、归纳概括。

NO.2：具体含义

追本溯源，寻找“解药”

第二篇的阅读材料题为《沙尘暴》。题目要求“结合语境，理解文中加点词语的具体含义：罪魁祸首和休养生息。”

两分钟的阅读后，余老师请大家先看看她的答案：“罪魁祸首”指的是作恶的首要分子：“休养生息”指的是在战争或社会大动荡后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。“我回答得对吗?”余老师满脸真诚地向学生“请教”起来。

“回答错误!”学生可没有留情，异口同声。一位男生站起来分析得头头是道：“回答问题要结合文章语境，老师说的是这两个词语的含意，完全偏题了。”

然而，准确的答案应该怎么说?针对“罪魁祸首”一词，学生又起意见冲突了。原文中说的是“专家通过对河西走廊沙尘暴的策源地武威、金昌等地的实地考察发现，强劲持久的大风是形成沙暴的驱动力，认为破坏的植被和风化的地表松散、干燥土层等沙源是造成沙尘暴的‘罪魁祸首’。”

一方学生认为，“强劲持久的大风和干燥土层等沙源是形成沙尘暴的主要原因”，而另一方则坚持，“破坏的植被和风化的地表松散、干燥土层等沙源是造成沙尘暴的首要原因”。

哪方才是正确的?余老师提醒：“罪魁祸首的原意是首要分子哦。”这一点拨，学生明白了，首要即最重要的一个，那根据上下文意思，俨然矛头直指的是“沙源”，而非“大风”。

对于“休养生息”一词的具体含义，学生找起来则麻烦多了，在?中多个地方都有体现。比如文中的原话是“无节制的垦荒开地”，那么“休养生息”就包括“有节制垦荒开地”，原话“又不进行补偿性保护种植”，那么“休养生息”就包括“进行补偿性保护种植”……当然了，真正落笔时学生还得用自己的话概括起来：“大自然要经过调养，恢复元气，达到生态平衡。”

看来，和指代含义相比，具体含义复杂了一些，需要把字面意思和原本串在一起分析。“像罪魁祸首和休养生息，是一种生动形象的记叙文语言，而找到具体含义，我们就需要把它们改为平实简洁的说明文语言，指向性明确，一目了然。”余老师分析说，具体含义的解题秘笈三步法即：了解原意、结合语境、分析提炼。

NO.3：深层含义

深入挖掘，“解药”与情感有关

第三篇的阅读材料题为《牵着母亲过马路》，是记叙文。题目要求“文章的标题《牵着母亲过马路》有什么深刻的含义?”这是一篇饱含情感的小短文，三分钟的阅读之后，学生开始有感而发了。

生一：孩子要记住母亲对自己的关爱，长大后要去照顾母亲。

生二：母亲对孩子是多么关心，当孩子的不能忘记回报。

生三：家长对孩子有多年的养育之恩，我们对他们要充满感激，长大后要回报年老的父母亲。

“嗯，大家都说得很好，你们是从哪里看出来的?”余老师问。学生找到了不少：“上小学时，横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手，握在她的掌心”“我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻地握住她的手，对她说，今后过马路，让我牵你吧!”……

讲到此处，余老师特意安排了一个小插曲，请在座的家长来说说感受。一位家长的话引起了不少人的共鸣：“有一回，我身体不是很舒服，一起床，儿子就和我说，他已经给我挤好了牙膏，虽然是一件小事，却让我感动了整整一个月，而且现在想起来还会感动，孩子懂得回报了。当然我既是母亲，也是个女儿，看了这篇文章，我觉得平时要常回家看看自己的父母，报答他们的养育之恩。”

家长的“表白”，让学生对这一含义又有了更深的理解。“牵着母亲过马路，既概括了文章的主要内容，也是当子女的要发扬我们中国的传统美德，懂得孝顺老人，回报父母亲的养育之恩。”余老师告诉学生，深层含义和前两者的不同或者说难点就在于，要结合生活经历，通过文章主题去分析并表达情感，它的解题秘笈三步法即：整体阅读、把握中心、联系情感。

小结：

紧扣原本整体把握

余老师告诉学生，无论是哪种含义，现代文阅读树立两个意识：原文意识和整体意识。总的概括起来，即十六个字：锁定区间、筛选信息、整理要点、换位验证。“详细地说，就是先第一次筛选找出相关语句，第二次筛选找出相关语句中选出关键部分，再进行有效表述，按照题目要求对所选内容重组加工，最后回扣文本，再次阅读明确作者确实要表达的意思。”

家长提问：我的孩子语文基础知识还算扎实，就是现代文阅读这部分总丢分。要提高这部分的能力，是不是也需要一定的操练?

余老师：提高现代文阅读的能力，需要“双管齐下”。一方面它和学数学一样，也需要一定的操练，加强笔头的练习，做一些相对应年级的阅读题，只有通过练习，才能检查出来文章是不是真的读懂了，所以适当的做题还是很必要的。

更关键的还是“大阅读”。初中阶段，需要保证400万字左右的阅读量，语文教材后面一般都会给学生推荐几本经典名著，另外课余时间看看杂志报纸等，对于提高阅读能力也很有帮助。这样坚持练习和阅读，能力提高应该比较明显。

家长提问：语文考试的时候，我孩子就怕阅读题要求概括“中心思想”。他说自己读是读得懂的，但是要让他用简洁的语句总结概括出来，就不会做了，概括不出要点。请问该怎么解决这个问题呢?

余老师：不少同学都存在这个问题。这和平时做练习时的一个习惯很有关系。有些同学做现代文阅读时，不喜欢写下来，只是脑子中想一想或原文中划出来而已，最后老师讲解时，他觉得我也是这样想的。但其实大概意思虽然在了，但往往不够精确。所以建议学生平时自己做练习时，还是要老老实实地按要求把你的答案写下来，这样才是真正有效的练习。

吴哲文(春蕾中学)：现代文阅读很难总结方法，说实话，每次考试的时候我都是凭感觉写答案的，到底对不对、能得到几分，一点把握都没有的。而通过这节课，我发现做练习题时，了解原义、结合语境、分析提炼是制胜的关键。找到了规律?做起题目来就轻松多了，课上老师出的练习题都没难住我呢。

周扬(十五中)：余老师上课很讲究方法，课上内容和练习题结合得很紧密。课堂上，老师每讲一个阅读方法，紧接着就会做练习，这让我深入理解老师讲的内容很有帮助。她教给我们好几个现代文阅读的“解题密钥”，我全都跟上了进度，课堂上的内容当场就消化吸收了。

蒋世谊(风帆中学)：余老师的课很生动，特别是一开始，还用《神雕侠侣》中杨过、小龙女解情花毒的故事来说明问题，让我印象深刻，很好理解。上了这节课，我发现原来现代文阅读也没有想象中那么“可怕”，只要找对了方法，提高做题的准确率并不难，我已经很有信心了。

中考语文现代文阅读的“含义”题解题技巧学大教育网为大家带来过了，中考仅剩下5个月的时间，希望大家能够掌握好各类题的解题技巧，这样就能在中考考试中一鸣惊人。