人教版高一语文必修一第三单元检测试题

学习资料 2021-03-18 394

高中语文知识的记忆需要通过做题来巩固,通过做题才能发现自己学习的薄弱之处,从而在以后的学习中重点学习这些内容,下面学大教育网为大家带来人教版高一语文必修一第三单元检测试题,希望大家能够认真做这些题。

1.下列各句成语使用正确的一项是( )

A改革开放以来,国人的素质在 提高,但是有些人在外宾面前却故意显出穷形尽相,伸手乞讨,丧失了人格、国格。 B《祝福》中的鲁四老爷十分顽固守旧,祥林嫂被绑架后,他只说了“可恶,然而……”真是惜墨如金。 C参加国庆游行的队伍洋洋洒洒,延续了数公里,规模空前。

D每当夜幕降临,各 大酒店灯红酒绿,热闹非凡。

2下列各句的意思明确、无歧义的一句是( )

A老师见到我们非常高兴,叫师母拿出水果来招待我们。

B在校运动会开幕式上,校长和分管体育的教导主任以及其他学校的领导登上了主席台。

C河北省邦相剑,一面刻有铭文两行十七字,另一面刻一行六个字,字小如米,笔细如发。

D多美的杜鹃,可惜它常常使我想起蜀帝杜宇的传说,在美丽中充满了哀伤。

3将下面六句话,填在下面的横线上,顺序最恰当的一组是( )

江苏省的无锡梅园始建于1912年, 独具特色。

①遥临太湖 ②依山植梅 ③背倚龙山翠屏 ④以梅饰山 ⑤山因梅而幽 ⑥梅以山而秀

A③②④⑤⑥① B①③②④⑤⑥ C①③④⑤②⑥ D①③②④⑥⑤

4有关常识的表述,不正确的一项是( )

A刘勰是南朝梁文学理论批评家,主要著作有《文心雕龙》,这是我国古代文学理论巨著。

B陶渊明,东晋末年著名诗人,也是我国第一位田园诗人,其代表作有《归田园居》等。

C《华盖集续编》是鲁迅的杂文集,《记念刘和珍君》就出自这本杂文集。《社戏》是鲁迅写的一篇小说,选自小说集《彷徨》。 D金圣叹是明末清初文学批评家,他曾经批改过《水浒》。

5《记念刘和珍君》中五次写到刘和珍“微笑着,态度温和”。分析错误的一项是( )

A说明刘和珍是个和蔼可亲、乐观坚毅的青年,决非反动派所说的“暴徒”

B反动派杀害了这样的好青年,更说明他们的凶残 C表达了作者深沉的怀念之情,表达了对反动派的愤慨,以激起读者的共鸣 D鲁迅不赞成徒手请愿,这样写说明鲁迅认为对反动派不能温和

6鲁迅在《记念刘和珍君》中写到“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行”。对这句话理解不正确的一项是( )

A哪怕希望是微茫的,真正的革命志士也会勇敢地前进 B即使是苟且偷生的人,也会从这流血事件中看到希望 C苟活者不应该悲观,因为真的猛士在为希望战斗

D这句话十分恰当地评价了“三•一八”死难烈士对将来的意义

7对下面句子的修辞手法理解不正确的一项是( )

A那夹江两岸连绵起伏的高山,有的耸峙云霄;有的横枕江面;有的像虎豹迎面扑来,似躲不及;有的像天女腾空飞起,仿佛转瞬即逝。(排比,将三峡的景物描绘得细腻深刻,增强了语言的分量)

B前面的路有多长?这峡道会不会有几千几万里,会不会直通到海底甚至通到地狱?他不知道,也没有想。(设问,数问一答,自问自答,加 强语言美,有利于 抒发丰富的感情 ,具有很强的感染力)

C人类的历史,对于我如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟,此时忽如栖落在手指上,简直可以数一数它的翎毛。(比喻,新颖而美妙的比喻,来自作者对事物的丰富联想,给人以无穷的回味)

D海水东流,撞击、啃噬着东边的大山,年深日久,终于“凿开”一条通道,就是“三峡”。(借代,以部分代整体,造成美辞,突出事物的本质特征,避免了呆板和浅露,收到含蓄委婉的表达效果)

8依次填入下面各横线处的词语,恰当的一组是( )

①在总统选举投票现场门外, 着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的 检查,以探明是否携带武器。 ②如果没有丰富的生活积累与深厚的文艺功底,没有较高的语言文字修养,是很难写出高 的作品来的。 ③曹操四言诗的雄浑,陶渊明田园诗的恬淡,自然受人称誉;而张旭草书的奇伟飞动,颜真卿楷书的厚重雄伟,也同样令人 。

A聚集 品位 赞扬 B云集 品位 赞叹 C云集 品味 赞叹 D聚集 品味 赞叹

9下列句中没有语病的一句是( )

A为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢? B根据人才交流中心的统计,现在一天的登记数量是过去的两倍。 C包括4个原山东省泰安市市一级干部在内的23个经济罪犯,被推上了审判台。 D这本书出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。

阅读下面一首宋诗──夏意(苏舜钦),完成13-14题。

别院深深夏席清,石榴开遍透帘明。树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。

10对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )

A首句点明时令、环境,一开始即构成清幽的气氛。小院深深、曲径通幽,在这极清极静的环境中有小轩一座,竹席一领。 B第二句“帘”字承上,点明夏席铺展在轩屋之中。诗人欹卧于其上,闲望窗外,只见榴花盛开,透过帘栊,展现着明艳的风姿。这一句是从诗句“五月榴花照银明”化用而来的。

C末两句写树阴,写莺啼,句句从空际着笔,遂构成与昼寝相应的明丽而缥缈的意境。

D此诗写昼寝梦中所见所闻,四句诗无一句不切夏景,又句句透散着清爽之意,读之似有微风拂面之感。

11下面四句诗的意境和写法有一句与其他三句不同,这一句是( )

A树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。 B蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。

C曲径通幽处,禅房花木深。 D月出惊山鸟,时鸣春涧中。

12对下面这首臧克家的诗《三代》赏析不恰当的是一项是( )

孩子/在土里洗澡;/爸爸/在土里流汗;/爷爷/在土里埋葬。(1942年)

A这首诗由三个排比句组成,没有任何的修饰和形容,质朴、简洁到了极点,诗人直抒对土地的感慨,宣泄自己的感情。 B“孩子”“爸爸”“爷爷”这三个主语独立成行,把原本三行的排比句拆成了六行;“在土里”在诗中连续出现了三次,不避重复之嫌。诗人这样安排是经过精心考虑的,饱含着他的一番苦心。

C诗人扣住农民和泥土的关系这个独特的角度,作为自己构思的核心,表现了诗人对旧社会农民的深切同情。

D诗人所强调的子孙“三代”同泥土的关系,正是旧社会农民生活的缩影,农民牢牢维系在那巴掌大的土地上,尽管日月穿梭,四季更替,但他们对土地的执着追求和眷恋始终不变。

二、阅读下面文字,完成下列各题(33分)

㈠我凭舷眺望,望着茫茫的江水。①据科学家说,在洪荒时代,四川盆地本来是个内陆海。②这江水是在什么时候凿开三峡的呢?它的源头为什么总是无穷无尽,它的流动为什么总是无止无休,它的去处为什么总是不盈不溢呢?③当它以摧山坼地之力凿开三峡 洋洋东去之时,可曾想到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么?④“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,也许还要高远。⑤人类的历史,对于我本来如同远在云天之上,不可端倪的飞鸟,此时忽如栖落在手指上,简直可以数一数它的翎毛。

能使用工具的人类的出现,据说距今已有两三百万年。不要小看第一个使用石器的人,第一个燧木取火的人,第一个弯弓射箭的人,第一个跨上马背的人,他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”──不,他们的步履更为艰难,他们的业绩更为伟大。人类在漫漫的行程中,每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军,都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路。于是,历史昂然前行。(8分)

13文中划线的句子用飞鸟比喻人类历史,而飞鸟的两种形态,又各有喻意。请用简洁的语言表达这两个不同的意思。(4分) ①远在云天之上,不可端倪: ②栖落在手指上,可以数它的翎毛:

14下列两个句子放在何处可使文章的思路连贯( )

①海水东流,撞击、啃噬着东边的大山,年深日久,终于“凿开”一条通道,就是“三峡”。

②我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。(2分) A①④ B②④ C②⑤ D①⑤

15作者由江水凿开大山洋洋东去,想到人类历史的发展。请根据文意概括“历史昂然向前”的原因。(2分)[MVC:PAGE]

㈡五四断想(闻一多)

旧的悠悠死去,新的悠悠生出,不慌不忙,一个跟一个,──这是演化。

新的已经来到,旧的还不肯去,新的急了,把旧的挤掉,──这是革命。

挤是发展受到阻碍时必要的现象,而新的必然是发展的,能发展的必然是新的,所以青年永远是革命的,革命永远是青年的。

新的日日壮健着(量的增长),旧的日日衰老着(量的消耗),壮健的挤着衰老的,没有挤不掉的。所以革命永远是成功的。

革命成功了,新的变成旧的,又一批新的上来了。旧的停下来拦住去路,说:“我是赶过路程来的,我的血汗不能白流,我该歇下来舒服舒服。”新的说:“你的舒 服就是我的痛苦,你耽误了我的前程。”又把他挤掉,……如此,武戏接二连三的演下去,于是革命似乎永远“尚未成功”。

让曾经新过来的旧的,不要只珍惜自己的过去,多多体念别人的将来,自己腰酸腿疼,拖不动了,就赶紧让。“功成身退”,不正是光荣吗?“后生可畏,焉知来者之不如今也!”这也是古训啊!

其实青年并非永远是革命的,“青年永远是革命的”这定理,只在“老年永远不肯让路的”这前提下才能成立。

革命也不能永远“尚未成功”。几时旧的知趣了,到时就功成身退,不致阻碍了新的发展,革命便成功了。

旧的悠悠退去,新的悠悠上来,一个跟一个,不慌不忙,哪天历史走上了演化的常轨,就不再需要变态的革命了。

但目前,我们用“挤”来争取“悠悠”,用革命来争取演化。“悠悠”是目的,“挤”是达到目的的手段。

于是又想到变与乱的问题。变是悠悠的演化,乱是挤来挤去的革命。若要不乱挤,就只得悠悠的变。若是该变而不变,那只有挤得你变了。

子在川上曰:“逝者如斯乎,不舍昼夜!”古训也发挥了变的原理。(16分)

⒚“演化”与“革命”有同有异,请揣摩作者的不同表述,用自己的语言简答。(9分)

相同点: (不超过15字)不同点:“演化”是 (不超过25字);“革命”是 (不超过25字)

⒛(3分)作者倡导“功成身退”,这是因为:

21.(4分)联系上下文看,“逝者如斯”的寓意是:

㈢如果说瞿城峡像一道闸门,那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一弯,右一转,每一曲,每一折,都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山峰连绵不断,山势奇绝,巫山十二峰各有各的姿态,人们给它以很高的评价和美的命名,使我们的江山增加了诗意①。而诗意②又是变化无穷的:突然是深灰色的石岩从高空直 垂而下、浸入江心,令人想到一个巨大的惊叹号;突然是绿茸茸的草坂,像一支充满幽情的乐曲。特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草,简直像是满山杜鹃了。峡陡江急,江面布满大大小小的漩涡,船只能缓缓行进,像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。但这正好使远方来的人有充裕的时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。苍鹰在高峡上盘旋,江涛追随着山峦激荡,山影云影,日光水光,交织成一片。(9分)

22.选出对两个“诗意”的表达作用理解正确的一项( )

A诗意①是就人们给巫山十二峰以很高的评价和美的命名而言的,诗意②是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。 B诗意①是就三峡的美而言的,诗意②是就巫峡的美而言的。 C诗意①和诗意②都是就人们给巫山十二峰以很高评价和美的命名而言的。 D诗意①和诗意②都是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。

23.选出对划曲线句子含义分析正确的一项( )

A突然发现深灰色石岩从高空落入江心,那落下的轨迹像个巨大的惊叹号。

B深灰色石岩从高空直垂而下,浸入江心,那形状像个巨大的惊叹号。

C这个句子既描写了直垂而下、浸入江心的石岩状似巨大的惊叹号,又表达了如此壮美的景象令人惊叹的感情。

D突见石岩直垂浸江的景象,产生石岩“从高直下”的动感,不禁发出惊叹。

24.对“绿茸茸的草坂,像一支充满幽情的乐曲”的表达作用理解不正确的一项( )

A用听觉形象比喻视觉形象,描绘了恬静、安适的意境。 B绿茸茸的草坂给人的感受,与一支充满幽情的乐曲给人的感受相通。 C 用听觉形象使视觉形象具体化,描绘了恬静、安适的意境。

D欣赏那绿茸茸的草坂,仿佛是在听一支充满幽情的乐曲。

三、填空(22分)

25.下列一段话,有多余的语句可删掉,请指出三处,把序号填在横线上。 (2分)

我①一紧张,猛地捏车的②前闸,致使我的③身体一下失去了平衡,从车上④摔了下来,把我的⑤左臂和左腿都⑥摔破了。

26.在下列横线上各补写一个句子,使这段文字观点鲜明、结构清晰。(4分)

不少人并没有学过写作方法,文章却写得很好,这是事实, (不超过18字)。民间歌手并没有 学声乐,但我们不能因此而反对人们学习声乐;建筑天坛的工匠没学过建筑学,但我们不能因此而反对人们学习建筑学。我们认为 。(不超过20字)

27.本单元的几篇文章思路明晰,《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》一文主体的思路是:

→ → ;《记念刘和珍君》的全文思路是: → → ;《过万重山漫想》在漫想时由穿过三峡的第一个,想到了 ,想到了 ,想到了 。(9分)

28.“真的猛士, , 。这是怎样的哀痛者和幸福者?”此句中的哀痛者是指猛士为 而感到哀痛,以 为最大幸福。“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵! 。”作者无话可说的原因是 ;衰亡民族默无声息的缘由是 。(7分)

参考答案

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

B D A D D B C D A D B D D C A

⒗①历史悠长久远,神秘莫测 ②感悟到了历史发展的真谛

⒘B ⒙不断开拓,不断战胜自然

⒚相同点:新的取代旧的;不同点:“演化”是新老悠悠的交替,按常规运作,即旧的悠悠死去,新的悠悠生出; “革命”是新的挤掉老的,即采取强行手段迫使旧的变化

⒛功成者退了,新的才能上来,社会就会正常演化,不再需要变态的革命

21.人类社会的新旧演化如不息的流水一样,悠悠不断,永远向前

22.A 23.A 24.C 25.②③⑤

26.但我们不能因此而反对学习写作方法;学习写作方法对提高创作水平还是有用的

27.回顾历史→直面现实→展望未来;写作缘起→记念主体(相识和遇难经过)→教训意义;想到了“绝然不是第一个”,想到了人类历史上难以计数的“第一个”,想到了千百年后他们会崇敬我们的精神。

28.敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。为国家和民族的惨淡前景和人民的悲惨命运而哀痛,以为了改变黑暗现实,勇往直前,奋斗献身为最大幸福。不 在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。原因是反动派的凶残暴虐让人瞠目结舌,缘由是惨象和流言,即反动军阀的血腥镇压和御用文人的无耻诬蔑。

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