高一生物下学期期末质量检测试题

高一生物考试前大家除了要复习好生物知识点，还要掌握住考试题型和相关的做题经验，为了帮助大家轻松应对高一生物考试，下面学大教育网为大家带来高一生物下学期期末质量检测试题，希望大家能够在考前多利用这些生物试题。

第Ⅰ卷(选择题 共53分)

1—22题每小题1.5分，23—32每小题2分，共53分。在每小题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。

1.右图为高等动物进行有性生殖的3个生理过程示意图，则图中①、②、③分别为( )

A.有丝分裂、减数分裂、受精作用

B.受精作用、减数分裂、有丝分裂

C.有丝分裂、受精作用、减数分裂

D.减数分裂、受精作用、有丝分裂.

2.下列有关四分体的叙述，错误的是

A.每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体( )

B.经过复制的同源染色体都能形成四分体

C.基因重组现象可以发生在四分体时期

D.四分体出现在减数第一次分裂前期

3.有关性染色体及其遗传特性的叙述，正确的是( )

A.性染色体上的基因只决定生物的性别

B.X、Y染色体由于形态大小不一样，所以不属于同源染色体

C.性染色体上基因的遗传不遵循孟德尔的分离定律

D.在Y染色体上没有色觉基因

4.下列说法正确的是( )

A.先天性心脏病都是遗传病

B.可通过遗传咨询和产前诊断等手段，对遗传病进行监测和预防

C.单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病

D.人类基因组测序是测定人的46条染色体中的一半，即23条染色体的碱基序列

5.下图表示果蝇某一条染色体上几个基因，相关叙述中不正确的是( )

A.观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列

B.图示各基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白

C.如含红宝石眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变

D.基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变

6.下列遗传病属于染色体异常遗传病的是( )

①原发性高血压 ②猫叫综合征 ③苯丙酮尿症 ④21三体综合征

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

7.从生物进化的角度分析，有性生殖与无性生殖相比，其优越性表现在通过有性生殖( )

A. 可增加遗传物质重组的机会

B. 可保持亲、子代遗传性状的一致

C. 产生的子代都是二倍体

D. 可在短时间内迅速增加子代数量

8.羊的毛色白色对黑色为显性，两只杂合白羊为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若他们再生第4只小羊，其毛色( )

A.一定是白色的 B.是白色的可能性大

C.一定是黑色的 D.是黑色的可能性大

9.下列4个图中，只能是由常染色体上隐性基因决定的遗传病(图中黑色表示患者)是( )

A B C D

10. 关于“噬细体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是( )

A.分别用含有放射性同位素 S和放射性同位素 P的培养基培养噬菌体

B.分别用 S和 P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养

C.用 S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致

D. P、 S标记的噬菌体侵染实验说明了DNA是主要的遗传物质

11.如右图为真核细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，下列说法不正确的是( )

A.该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成大量的蛋白质

B.合成过程的模板是脱氧核糖核酸，原料是氨基酸

C.最终合成的肽链②③④⑤的结构相同

D.合成①的场所主要在细胞核，合成②的场所主要在细胞质

12.决定DNA遗传特异性的是( )

A.脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列特点 B.嘌吟总数与嘧啶总数的比值

C.碱基互补配对的原则 D.碱基对排列顺序

13.如图所示过程，在动植物细胞中正常情况下只能发生的是( )

A.①④⑤ B.②③⑥ C.②③⑤ D.①③⑤

14.下列关于氨基酸、tRNA、遗传密码的关系的说法中，错误的是( )

A.一种氨基酸由一至多种遗传密码决定，由一至多种tRNA转运

B.一种遗传密码只能决定一种氨基酸，一种tRNA只能转运一种氨基酸

C.一种氨基酸的遗传密码与tRNA种类一一对应

D. 氨基酸、tRNA、遗传密码在种类和数量上一一对应

15.人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病，如下图表示在人体代谢中产生这两类疾病的过程。由图中不能得出的结论是( )

A.基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状

B.基因可以控制酶的合成

C.基因可以通过控制酶的合成来控制细胞代谢间接控制生物的性状

D.一个性状可以由多个基因控制

16.右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是( )

A.此细胞一定为次级精母细胞或次级卵母细胞

B.此细胞中基因a是由基因A经突变产生

C.此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞

D.此动物体内细胞中最多可以含有四个染色体组

17.某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( )

A.三倍体、染色体片刻重复、三体、染色体片段缺失

B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段重复

C.三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失

D.染色体片段缺失、三体、染色体片段重复，三倍体

18.下列有关单倍体的叙述中，不正确的是( )

A.未经受精的卵细胞的发育成的个体，一定是单倍体

B.细胞内有两个染色体组的生物体，可能是单倍体

C.由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体

D.普通小麦含6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含7条染色体

19.右图中①和②表示发生在常染色体上的变异. ①和②所表示的变异类型分别属于( )

A. 重组和易位 B. 易位和易位 C. 易位和重组 D. 重组和重组

20.培育无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和抗虫棉的方法分别是( )

①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种 ⑤基因工程

A.④②③① B.④①②⑤ C.②①③⑤ D.④①③②

21.昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势。说明( )

A.自然选择不起作用 B.生物为生存而进化

C.双方在斗争中不分胜负 D.双方相互选择共同进化

22.根据现代生物进化理论，下列说法正确的是( )

A.自然选择决定了生物变异和进化的方向

B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变

C.具有长久地理隔离的不同种群之间不一定会产生生殖隔离

D.种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减少

23.基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是( )

① 2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离

② 2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离

③ 性染色体可能在减数第二次分裂时未分离

④ 性染色体一定在减数第一次分裂时未分离

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

24.在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是( )

①DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变

②非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组

③非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异

④着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异

A.①②③ B.①③④ C.①③ D.①④

25.位于常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc∶ AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc=1∶1∶1∶1， 则下列正确表示F1基因型的是( )

26.某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是( )

A. 75对碱基 B. 78对碱基

C. 90对碱基 D. 93对碱基

27.在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%，其中一条链中鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该该链碱基总数的22%和28%，则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤与胞嘧啶分别占碱基总数的( )

A.24%，22% B.22%，28% C.26%，24% D.23%，27%

28.如右图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述不正确的是( )

A.①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶

B.②③过程均可在线粒体、叶绿体中进行;④过程发生在某些病毒的增殖过程中。

C.把DNA放在含15N的培养液中进行一次①过程，子代含15N的DNA占100%

D.①②③均遵循碱基互补配对原则，碱基配对的方式完全相同

29.以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是( )

①有丝分裂中期细胞 ②有丝分裂后期细胞 ③减数第一次分裂中期细胞 ④减数第二次分裂中期 ⑤减数第一次分裂后期细胞 ⑥减数第二次分裂后期细胞

A①②③ B①③⑤ C①③⑤⑥ D①④⑤⑥

30.下图是具有两种遗传病的某家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a，乙病显性基因为B，隐性基因为b。若Ⅰ-2无乙病基因。下列说法错误的是( )

A.甲病为常染色体显性遗传病

B. II-3号是纯合体的概率是1/6

C.乙病为X染色体隐性遗传病

D.设Ⅱ-4与一位正常男性结婚，生下正常

男孩的概率为3/4。

31.某小岛上原有果蝇20000只，其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%。若此时从岛外入侵了2000只基因型为VV的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则 代中V的基因频率约是( )

A. 43% B. 48% C. 52% D. 57%

32.右图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是( )

A.a表示基因突变和基因重组，是生物进化的原材料

B.b表示生殖隔离，生殖隔离是生物进化的标志

C.c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化

D.d表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离

第Ⅱ卷(非选择题 共47分)

1.(7分，每空1分)完成下面概念图并回答有关问题：

(1)写出图中各序号表示的相关名词

① ，② ，③ ，④ ，⑤ 。

(2)人类的许多疾病与基因有关。镰刀型细胞贫血症的根本原因是 ，即图中 (填序号)所示的物质其内部结构发生了变化

2.(7分，每空1分)以下是科学家在研究生物体的遗传和变异时做过的一些实验。根据实验分析回答：

(1)实验1：1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克根据对DNA的X光衍射结果，以及对DNA分子不同碱基之间数量关系的分析，提出DNA分子_____________结构模型。

(2)实验2：孟德尔用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)进行杂交，再让子一代自交，则子二代的基因型为____ _________，高茎与矮茎的比例约为______________。对上述实验现象，孟德尔提出的解释实验现象的假说是：控制生物性状的成对遗传因子在形成配子时会彼此____________ ，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。最后检验演绎推理结论的实验是___________。

(3)实验3：育种工作者在研究番茄染色体变异时，用秋水仙素处理基因型为 Aa的番茄幼苗，所获得的番茄植株细胞有_______________个染色体组，基因型为_______________。

3.(7分，每空1分)下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题。

(1)完成过程①需要 、 和ATP等物质从细胞质进入细胞核。

(2)从图中分析，核糖体的分布场所有 、 。

(3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③、④，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由 中的基因指导合成。

(4)用α鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测α鹅膏蕈碱抑制的过程是 (填序号)，线粒体功能 (填“会”或“不会”)受到影响。

4.(16分，每空2分)在一批野生正常翅(h)果蝇中，出现少数毛翅(H)的显性突变个体，这些突变个体在培养过程中可能因某种原因而恢复正常翅。这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体。回复体出现的原因可能有两种：一是因为基因H又突变为h;二是由于体内另一对基因RR突变为rr，从而抑制H基因的表达(R、r基因本身并没有控制具体性状，其中RR、Rr基因组合不影响H、h基因的表达，只有出现rr基因组合时才会抑制H基因的表达)。因第一种原因出现的回复体称为“真回复体”，第二种原因出现的回复体称为“假回复体”。请分析回答：

(1) 表现正常翅果蝇(包括真、假回复体)的基因型可能为：____ 、 ______以及hhRR、 hhRr、hhrr;表现毛翅果蝇的基因型可能为：____ 以及HHRr、HhRR、HHRR。

(2)现获得一批纯合的果蝇回复体，欲判断其基因型是HHrr还是hhRR，现有三种基因型hhrr、HHRR、hhRR的个体，请从中选择进行杂交实验(写出简单的实验思路，预测实验结果并得出结论)。

①实验思路：让这批纯合的果蝇回复体与________________一次杂交，观察子代果蝇的性状表现。

②预测实验结果并得出相应结论：

若子代果蝇 ，则这批果蝇的基因型为hhRR

若子代果蝇 ，则这批果蝇的基因型为HHrr

(3)实验结果表明这批果蝇属于纯合的假回复体，现用这些果蝇及纯合野生正常翅果蝇进行杂交实验获得F1，让F1果蝇雌雄个体自由交配获得F2，观察F2果蝇的性状表现并统计其性状分离比。请判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对的染色体上：

若 ，则这两对基因位于不同对的染色体上;

若 ，则这两对基因位于同一对染色体上。

5.(10分，每空2分)秋季，在田野里选取一株生长良好的蒲公英，将其根部刨出。然后在同一直根上切取相似的两段，埋入装有相同潮湿沙土的花盆中催芽。待蒲公英发芽后，将这两段根取出，分别移栽到装有相同沃土的花盆A和花盆B中培养。

培养过程中A花盆放在背风向阳处(在花盆上加盖玻璃罩);B花盆放在向风阴蔽处。经过一些日子就可以看到，在不同环境条件下生长出的叶片有明显的区别：

(1)对上述实验现象可提出三种假设(只考虑单一变量影响)：

①这种变异现象是由 引起的，是可遗传的。

②这种变异现象是由染色体变异引起的，是可遗传的。

③这种变异现象是由环境引起的，是不可遗传的。

(2)设计如下实验方法，对上述假设进行验证，并分析不同情况下假设是否成立：

剪去部分老叶 ，将两只花盆交换放置的环境，继续培养蒲公英。

①假设这种变异现象是由环境引起的，是不可遗传的。

若A花盆的蒲公英长出的幼叶为 ，B花盆的蒲公英长出的幼叶为 ，则说明第三种假设成立。

②假设这种变异现象是可遗传的。

若两只花盆中长出的蒲公英幼叶形状与老叶形状一致，则说明这种变异是遗传的。

继续将上述两盆中长出的蒲公英的幼芽离体培养，形成幼苗，剪取根尖制成临时装片，观察有丝分裂中期染色体形态和数目。。

若两者的 ，则说明第一种假设成立;

若两者的 ，则说明第二种假设成立。

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