苏教版高二语文上学期指南录后序课后练习及答案

高二语文的学习缺少不了课下的练习，课下做练习题能够帮助大家及时回顾学过的知识点，还能帮助大家总结做题的方法和经验，为此下面学大教育网为大家带来苏教版高二语文上学期指南录后序课后练习及答案，希望大家能够认真利用这些语文练习题。

一、基础知识

1.下列注音有误的一项是( )

A 荟萃(cuì) 缙(jìn)绅 纾(shū)祸 翌(yì)日

B 遽(jǜ)然 羁縻(mí) 诟(gòu)病 造诣(yì)

C 诋(dǐ)毁 庶几(jǐ) 酋(qiǘ)长 彷(páng)徨

D 愧怍(zuò) 自刭(jǐng) 巡徼(jiào) 檄(xí)文

2.下列加点词语意思完全相同的一项是( )

A 予自度不得脱 何不改乎此度

B 夜则以兵围所寓所 翌日，以资政殿学士行

C 竟使遇哨，无不死 秦王竟酒，终不能加胜于赵

D 然微以自文于君亲 微斯人，吾谁与归

3.下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是( )

A 众谓予一行为可以纾祸 B 意北亦尚可以口舌动也

C 以父母之遗体行殆 D 如高沙，常恐无辜死

4.下列各句句式与其他各项不同的一项是( )

A 缙绅、大夫、士萃于左丞相府

B 即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举

C 行城子河，出入乱石中

D 请罪于母，母不许

5.下列各句加点词语用法与例句相同的一项是( )

例：变姓名，诡踪迹，草行露宿

A 国事至此，予不得爱身

B 北虽貌敬，实则愤怒

C 至海陵，如高沙，常恐无辜死

D 将藏之于家，使来者读之，悲予志焉

二、阅读下面一段文言文，完成6—9题。

呜呼!予之生也幸，而幸生也何为?所求乎为臣，主辱，臣死有馀僇;所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许;请罪于母，母不许。请罪于先人之墓;生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也;赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫!若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何!诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉!复何憾哉!

6.对下列加点词语的解释有误的一项是( )

A 以父母之遗体行殆 (危险)

B 修我戈矛，从王于师 (整治)

C 向也使予委骨于草莽 (交付)

D 然微以自文于君亲 (写文章献给)

7.下列各句句读划分正确的一项是( )

A 予之生/也幸，而/幸生也/何为

B 请罪/于先人之墓，生无/以救国难

C 向也/使予委骨/于草莽

D 诚不/自意/返吾衣冠

8.下列对文段的分析和概括有误的一项是( )

A 本段议论是在前文叙事的基础上展开的，充分表达了作者对南宋王朝暗淡前景的担忧以及自己“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的决心。

B 作者的报国之志在文中被表达成“终君”之义，认为只要能“重见日月”就死而无憾了，这体现了特定历史条件下作者真实的思想境界。

C 文中引用《出师表》中的句子，意在表明自己有当年诸葛亮兴复汉室那样为国竭忠尽力的崇高志向。

D 本段正面阐述了作者的报国之志，说明了自己九死一生、侥幸活下来的意义之所在。

9.将下列句子翻译成现代汉语。

1)予之生也幸，而幸生也何为?

----------------------------------------------------

2)予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何!

____________________________________________________

参考答案

1.C [庶几(jī)]

2.D (微：无、没有)

(度：估计;法度。以：率领;凭借……身份。竟：假使;到……终了的时候。)

3.D (无辜：无罪)

[行为：(古)两个词，此句意为“大家认为我去一趟就可以解除祸患;(今)受思想支配而表现出来的活动]

[可以：(古)两个词，“可以凭借”;(今)助动词，表示可能或许可]

[遗体：(古)留给(自己)的身体;(今)死者的尸体或动植物的残留物质]

4. C (省略句，省略介词“于”;其他各句均为倒装句)

5. B (均为名词活用为状语)

6. D (“文”在句中意为“文饰”)

7. C (其他各句句读正确划分依次为：予之生也/幸，而幸生也/何为;请罪于/先人之墓，生/无以/救国难;诚/不自意/返吾衣冠)

8. A (“作者对南宋王朝暗淡前景的担忧”在本段没有表达)

9.1)我能死里逃生算是幸运了,可幸运地活下来要干什么呢?

2)我虽然正大光明问心无愧,但在君王和父母面前无法文饰自己的过错,国君和父母会怎么讲我呢!

学大教育网为大家带来了苏教版高二语文上学期指南录后序课后练习及答案，语文练习题是我们提高自己语文学习水平的关键，希望我们能够重视课下语文练习。