高二人教版语文《琵琶行》并序随堂练习

高中语文知识的记忆需要通过做题来巩固，所以大家在学习完知识点后要及时做题，做题之后才能发现自己学习的薄弱之处，从而在以后的学习中重点学习这些内容，下面学大教育网为大家带来高二人教版语文《琵琶行》并序随堂练习，希望大家能够认真做这些题。

1.下面加黑字的注音有误的一组是()

A.浔阳(xún)枫叶(fēng)瑟瑟(sè)迁谪(zhé)

B.慢捻(niǎn)霓裳(ní)六幺(yāo)嘈嘈(cáo)

C.幽咽(yè)暂歇(zhàn)乍破(zhà)转徙(xī)

D.收拨(bō)裂帛(bó)钿头(diàn)银蓖(bì)

2.选出加黑词与现代汉语意义用法全都相同的一组()

①明年秋2委身为贾人妇事实3曲罢悯然④今漂沦憔悴

⑤铁骑突出刀枪鸣6整顿衣裳起敛容7恬然自安

8因为长句9暮去朝来颜色故10曲终收拨当心画

A.1256B.2347C.1389D.45910

3.选出加点词语意义相同的一组()

4.诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项()

A.一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。

B.一个善写诗，另一个能读懂;一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音相见恨晚之感。

C.一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。

D.一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。

5.下列分析不恰当的一项是()

A.琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。

B.“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。

C.“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。

D.“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。

阅读下面刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成6～7题。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭酒杯长精神。

6.对诗中词句的解说，不恰当的一项是()

A.第二句中“弃置”一词点明了被贬之意，流露着怨愤之情。

B.第三句的意思是，时光不会倒流，怀念旧时岁月也只能是念念《思旧赋》而已。

C.第四句借回乡情景的想像，表明自己被贬时间太久和还京途中恍如隔世的感觉。

D.末尾点明“席上”“酬赠”之题意，表达了要从痛苦中走出的决心。

7.对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A.一、二两句将漫长凄苦的贬谪生活高度浓缩，抒情委婉细腻，极富感染力。

B.三、四两句接连用典，言简意丰，含蓄地表达了思念、怨愤与无奈之情。

C.五、六两句以“沉舟”、“病树”自喻，展示了生活的哲理。

D.全诗前半部伤感低沉，后半部开朗昂扬，情思跌宕，和谐完整，沉郁中更见豪放。

8.对下面《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)一诗分析不确切的一项是()

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

A.第一句写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，渲染出离别的黯淡气氛。

B.第二句写辛渐即将登舟北归，想到行人不久便将隐没在楚山之中，孤寂之感油然而生。

C.三、四句是作者以冰壶赠勉，寄望于友人日后依然冰清玉洁，坚持操守。

D.全诗既有“即景生情、情蕴景中”的特点。又有“深厚有余，优柔舒缓”的独特风格。

《琵琶行》并序随堂练习参考答案

答案与提示1.C2.B4.B5.B(提示：比喻)6.B7.A(提示：直接描写，并非委婉细腻)8.C(提示：实指诗人自己)

学大教育网为大家带来了高二人教版语文《琵琶行》并序随堂练习，语文练习是我们提高自己语文学习水平的关键，希望我们能够重视平时的课文练习。