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高考文言文阅读《种树郭橐驼传》阅读练习及答案<二>

栏目:学习资料 发布时间:2021-03-18 15:45 阅读量:362

文言文阅读是高考语文的必考题型,很多考生在应对高考文言文阅读的时候总是手足无措,为此学大教育网为大家带来高考文言文阅读《种树郭橐驼传》阅读练习及答案<二>,希望高考生能够通过练习积累做题经验。

种树郭橐驼传

柳宗元

郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之曰:“甚善,名我固当。”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。

其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪家富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,蚤实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。

有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能蚤而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太殷,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之:故不我若也。吾又何能为哉?”

问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,官理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:官命促尔耕,勖尔植,督尔获,蚤缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”

问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()

A.病偻,隆然伏行隆然:脊背高起的样子

B.且硕茂,蚤实以蕃实:果实

C.根拳而土易易:更换

D.而木之性日以离矣离:背离,远去

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()

A.因舍其名,亦自谓“橐驼”云不如因而厚遇之

B.能顺木之天,以致其性焉尔以先国家之急而后私仇也

C.虽曰忧之,其实仇之相如虽弩,独畏廉将军哉

D.他植者则不然则请立太子为王

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()

A.本文介绍人物姓名、形貌、技能,看似漫不经意写起,如同闲笔,其实生动传神,郭橐驼身带残疾而拥有绝技,形貌虽丑而见识过人,在他身上体现了一种“顺应自然”的哲理和人生智慧。

B.本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同,主要说明“顺木之天以致其性”的道理。

C.文章从“养树”谈到“养人”,借做官者“好烦其令”与不善种树者构成对比规讽为政不可扰民,主张顺应自然,让百姓休养生息。

D.本文属于人物传记,与《廉颇蔺相如列传》的正史写法相同,都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽,全文重在议论说教。

4.将文中画线句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天以致其性焉尔。(3分)

(2)甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密。(3分)

(3)今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀!(4分)

答案:

1.B“实”为“结果”。

2.C两个“虽”都是“虽然”的意思。A副词,就/副词,趁此,B目的连词,来/介词。因为,D副词,却/副词,就。

3.D与正史写法不同,本文是传记,兼具寓言性质,但并非议论说教,而重在托讽。

4.(1)橐驼我不是能够使树木活得长久而且长得很快,只不过能够顺应树木的天性,来实现其自身的习性罢了。(3分,“孳”“天”各1分,其他1分)

(2)更严重的,甚至掐破树皮来观察它是死是活,摇晃树干来看它是否栽结实了。(3分,“爪”“本”各1分,其他1分)

(3)现在我是卑贱的亡国之俘,实在低贱鄙陋,承蒙得到超常提拔,而且优惠深厚,怎么敢犹豫徘徊,别有企图呢?(判断句、被动句句式、“盘桓”各1分,其他1分)

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