初二下册语文知识点总结

第一单元

　　第一课藤野先生

　　一、字音

　　烂（màn）漫芦荟（huì）不逊（xùn）匿（nì）名诘（jié）责绯（fēi）红

　　宛（wǎn）如驿（yì）站解剖（pōu）油光可鉴（jiàn）畸（jī）形杳（yǎo）无消息

　　凄（qī）然教诲（huì）瞥（piē）见抑扬顿挫（cuò）深恶（wù）痛疾

　　二、词义

　　烂漫：①颜色鲜明而美丽。②坦率自然，毫不做作。

　　油光可鉴：这里是说头发上摸油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。

　　标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。

　　斗乱：飞腾杂乱。客死：死在异国他乡。

　　掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。

　　模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。

　　落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。

　　不逊：无礼。逊，谦逊。

　　匿名：不署名或不署真名。匿，隐藏。

　　犹言：如同说。诘责：质问并责备。

　　托辞：借口。凄然：形容悲伤难过的样子。

　　适值：正好遇到。

　　正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

　　抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。

　　深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。

　　美其名曰：给他取一个好听的名字叫做

　　三、课文解析

　　选自《朝花夕拾》

　　本文分层依据：

　　第一部分：在东京

　　第二部分：在仙台

　　添改讲义——认真负责治学严谨

　　纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教学认真

　　关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见

　　了解裹脚——求实精神能以公正心来对待弱国学生，而且给以极大的惯性和帮助

　　第三部分：离开仙台后

　　本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往（明线）

　　“我”的爱国感情的变化（暗线）

　　清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽

　　“实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情。表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。

　　何尝不：反诘语气，加强肯定

　　酒醉：表达了对愚昧麻木的人的痛恨

　　竟：饱含了对先生的歉意和自责

　　鲁迅对中国人的态度：哀其不辛，怒其不争

　　日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思

　　水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。

　　大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。

　　所以……当然……：用来强调，作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。

　　刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心

　　……虽然……：倒装转折复句，强调了藤野先生留给我的深刻印象——伟大。

　　第二课我的母亲胡适

　　文绉绉(zhōu)绰号(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)摹画(mó)眼翳(yì)舔去(tiǎn)侮辱(wǔ)

　　责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。

　　气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。

　　广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。

　　质问：责问。

　　文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

　　面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

　　仁慈：仁爱慈善。

　　侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

　　文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格。

　　本文分层：

　　一、（1-4）我的性格特点和童年生活

　　二、（5-12）母亲对我的管教

　　三、（13）母亲对我的影响

　　第二部分：1对我学习上的督促2严厉的管教的方法3犯错的严厉惩罚4用舌头舔“我”的病眼

　　5除夕打发债主6与嫂子们的相处，及如何处理她们的矛盾7母亲受到人格侮辱的反应

　　前三段内容并非闲笔，既为下文写母亲做了铺垫，又于文末相呼应。

　　母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气

　　教子：严格

　　“与嫂子们的相处”：写了母亲的以身示范对“我”的耳濡目染，潜移默化，不仅写了言传，更写了身教。

　　如果……如果……如果……：用假设表现自己已经具备的美德，表现了他不溢美，不自夸的品质，也符合自传的语言特点。

　　不能不：双重否定来肯定“打了一点底子”，既表明态度，又不是很绝对。

　　注释：

　　1选自《胡适自传》。胡适（1891-1962），字适之，原名胡洪骍，安徽绩溪人，学者。著有《尝试集》《胡适文存》

　　2文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。

　　3翳（yì）4凡：总共

　　主谓句是由主谓短语构成。

　　动词主谓句由动词或动词性短语做谓语

　　形容词谓语句由形容词或形容词性短语做谓语

　　名词谓语句由名词或名词性短语做谓语

　　主谓谓语句由主谓短语做谓语

　　非主谓句是由单个词或主谓短语以外的短语构成的

　　动词非主谓句由动词或动词性短语构成

　　形容词性非主谓句由形容词或形容词短语构成

　　名词非主谓句由名词或名词性短语构成

　　第三课我的第一本书牛汉（七月诗派）

　　酷(kù)似掺(chān)脊(jǐ)背枉(wǎng)读

　　幽默：有趣或可笑而意味深长。

　　凄惨：凄凉悲惨。奥秘：奥妙神秘。

　　翻来覆去：一次又一次；多次重复。

　　掺和：掺杂混合在一起。

　　知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。

　　酷似：极像。

　　快乐和梦幻：1跟小动物在一起（人和狗之间的默契和情趣）

　　2跟父亲相处（父子之情）

　　3同学朋友之情

　　父亲摸摸我头上的“马鬃”：表现了父亲对儿子的疼爱和听到儿子取得好成绩的欣慰

　　父亲深深叹着气：一方面对儿子的做法表示赞同，也为乔元贞家的贫困表示同情

　　人不能忘本：双关，字面意思指书本，更是指人生成长过程中最有价值、最基础最初的东西。

　　人物：“我”、父亲、祖母、乔元贞、冯百成、“狗”

　　作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱

　　父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责

　　注解：1选自《文化名人忆学生时代》