物理八上第二节知识点【四篇】

第1节声音的产生与传播

　　一、声音的产生和传播：

　　1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在停止，发声也停止。但并不是所有振动发出的声音

　　都能被人耳听到。振动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录

　　2、传播：声由、传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。声音以波的形式传播着，我们叫它声波。

　　3、声速：声速表示声音传播的快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还

　　跟介质的温度有关。15℃空气中的声速为m/s

　　4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。发声体距离障

　　碍物的距离至少要大于米才能产生回声。利用回声测距离：s=.，利用回声探测鱼群、测海的深度等。

　　第2节声音的特性

　　1、乐音三要素、①它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。

　　②它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体

　　越近，越大。振幅：振动物体离开平衡位置的距离。

　　③它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。用来判断不同物

　　体发出的声音。频率：每秒钟振动的次数，它的单位是。

　　2、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从。人们

　　把高于HZ的声叫做波；把低于HZ的声叫做波，它们都统称为声，但人们都听不见。蝙

　　蝠、海豚发出的声常为声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是声。动物的听觉范围比人的听觉

　　范围（广、窄）。

　　3、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声

　　音的；我们用能辨别是数学老师还是语文老师的声音。4、用相同的瓶子，装上高低不同的水

　　位，对着瓶口吹起，产生的音调高低为；敲击瓶子产生的音调高低为。

　　第3节声的利用

　　1、声作为一种波，利用声既可以传递

　　2、利用声来传递B超获得体

　　内器官的信息。利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度…

　　3、利用声可以传递的例子。

　　第4节噪声的危害与控制

　　1、（1）乐音：有规律、好听悦耳的声音叫做。（2）噪声：从物理学角度讲，噪声是指发声体做时发出的声音；从环保的角度看：凡影响人们的声音为噪声。2、噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以

　　为单位来计量噪声的强弱。Db是刚能听到最微弱的声音；分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控

　　制噪声不超过分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过70分贝；为保证休息和眠噪声不应超过分贝。

　　3、我们听到声音的过程是：声源的产生声音---空气等传播声音---鼓膜的引起听觉。

　　4、控制噪声的途径：（1）三方面着手控制噪声：（1）防止噪声的2）阻断噪声的3）

　　即（1）在声源处减弱如安装消声器，（2）在传播过程中减弱，如：。（3）在人耳处

　　减弱如用手指堵住耳朵。