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南京高等职业技术学校 2021-12-01 231

南京高等职业技术学校教学宗旨是：

坚持“服务为宗旨，**为导向，能力为本位”，这是南京高等职业技术学校的办学理念。学校学校坚持“双元制”教学模式，不断深化教育教学改革，走产学研结合的发展道路，形成了“重实践、重技能、重企业、重能力”的办学特色，为教师成长创造了符合职业发展的“生态”环境，为学生成才开通了符合终身学习需要的国际化“立交桥”。

作为首批全国职业教育改革发展示范校、首批江苏省现代职业教育体系建设试点单位，南京高职校率先承担了省教育厅开展的“3+4”中职与本科分段培养、“5+2”高职与本科衔接培养两类现代职业教育体系试点项目。试点本科院校为南京晓庄学院和金陵科技学院，录取专业与高考本二批次享受同等待遇，学生毕业后获得全日制普通高校本科学历和学士学位。两个项目的培养计划都是7年，由学校与合作本科院校共同制定，前3年的中职、前5年的高职课程完全渗透到后续本科段学习内容，与本科教育无缝对接。

作为南京工业大学本科教育函授站、武汉理工大学现代远程教育南京学习中心，学校开设专升本班和远程教育本科班，覆盖了所有专业，学生在校期间就可以进行本科课程学习，经考核合格，取得国家认可的本科学历和学士学位。学校还与新加坡CITI管理学院、德国歌德学院、韩国大田大学等十多所国际院校合作，开展不同形式的联合培养。2009年以来，2000余名毕业生通过“专转本”、“专升本”、“出国留学”等途径继续深造。

2002 年起，学校举办中德合作“实验班”，在电工、设备安装、建筑装饰、建筑工程技术专业中推行的“以技能为导向”的课题式教学模式，强化技能训练，在江苏率先引进欧盟承认的德国手工业行会技能证书（ HWK ）考核，受到社会和企业的欢迎，使毕业生成为有竞争实力的高技能型人才。2006年，学校与德国博世西门子家电集团开展“订单式”培养，实行“带薪”学习制度，在全国率先引进国际通用职业资格证书考试，实现“三证”融通，学生毕业后可取得毕业证书、专业技能等级证书和德国工商行会AHK证书，直接进入博世西门子公司关键岗位工作。

其实，在办好学历教育的同时，南京高职校运用资源优势，围绕市场和企业需求，建立各类培训基地，发挥辐射、示范和服务功能，增强了学校办学活力，取得了良好的社会效益和经济效益。

作为全国中等职业学校校长联席会议副主席单位、江苏省土木水利类教研中心组组长单位、江苏联合职业技术学院应用电子技术专业理事长单位、江苏省学生体育协会职业学校工作委员会秘书长单位、国示范江苏省协作会副会长（建筑施工工程专业组长单位、电子与信息技术专业组长单位、数字校园建设项目组长单位），学校牵头省内中职、五年高职土木水利类、电子信息类专业的人才培养方案制定、数字共享资源开发、技能大赛等工作及体育教研、培训和竞赛工作。作为江苏省职教师资培训和技能教学研究基地，学校对口帮扶省内外职业院校开展师资培训、基地建设等方面的咨询与服务，定期举办课程改革和技能竞赛培训班，推广新技术、新工艺、新理念、新方法。

作为南京教育系统唯一建设岗位培训基地和考场，学校成立“南京城乡建设教育考试中心”。统筹住房和城乡建设系统南京地区及中央、省直单位的行业准入考试命题、考试培训、证书发放工作，年均考试量8万人次，面向社会进行企业入职、出国劳务培训、职业资格鉴定约2万人，打造了南京地区建设类人才培养高地。

作为欧盟Switch-Asia建筑节能培训项目江苏中心、德国菲斯曼公司供热技术南京培训中心、中德双元制师资培训中心、中瑞绿色建筑综合评估中心，学校与企业技术人员共同解决企业生产与学校教学中存在的难点、疑点问题，发挥技术孵化、咨询与服务等“产学研”功能，培训企业项目经理、管理人员近千人，产生经济效益数千万元。

作为中国建筑总公司、新加坡南洋公司南京中心，自1995年以来，举办木工、绿色建筑、空调等工种培训200余期，共培训出国建筑劳务工人、企业技术人员25万人，为国家创汇300多亿元，在服务企业、促进农村劳动力转移、下岗职工再**、“富民强省”、服务“两个率先”方面做出了积极的贡献。

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