悠悠（化名）是北京市海淀区某示范高中的高三毕业生，今年高考考分615分，与心目中的对外经济贸易大学失之交臂，毅然选择复读。
随着高校录取通知书相继发放，不少考得高分但录取结果并不满意的学生开始盘算，复读之路是否具有“可行性”？自己是否适合复读？2021年高考复读究竟有哪些利好趋势？
2021高考人数较少
复读翻盘机会加大
今年，是北京新高考元年。由于受新冠疫情影响，考生在高三下半学期基本以“线上”学习为主，但并非所有学生都适应这种学习方式和状态。
“受网课影响而在高考中未发挥出真正实力的考生选择复读较多。”精华学校全日制校长赵宏凯直言，这波考生对新高考已有经验，对新模式不会感到陌生。同时，2021年是高考人数较少的一年，部分今年成绩欠佳的考生通过复读翻盘的机会更大，可以再次争取被理想院校录取的机会。
到底什么样的学生适合复读？东城区的一名示范高中校长直言，学生须多做一些“自问自答”。一般来看，学生选择复读的原因无非是因为成绩和录取学校没有达到预期。然而，“没考好”的原因因人而异，需要认真分析；录取学校不满意，需要认真思考是因为成绩所限还是填报失误。每个学生从学习能力到心智模式都不尽相同，如果想复读，就要对自我有清晰的认知。“有的学生虽然认真努力，但收效不大，这类学生并不会通过增加学习时间而取得更好成绩。”
而对于认为自己“平时没有努力，痛定思痛一定能考好”的学生，这位校长认为也不能一概而论。有的学生，没有从自身找问题，会把考不好的原因归结到受环境影响，这样即便再复读，也不会得到很好的效果。但有的学生，能认识到导致失利的原因，还能对复读后将要面对的困难有所认知，并结合自身情况预估自己是否有能力解决。这类学生就属于比较有潜力但没有被激发的学生，一旦下定决心，可以选择复读。
高分复读比例上涨
国际生源回流高考
今年，突如其来的疫情打乱了学校原本的教育教学秩序，学生只能居家学习。对高三考生来说，经历着身体和心理的双重考验。
北京市规模最大的高考复读学校——精华学校的最新统计数据显示，截至目前，报名复读总人数较去年同期增长超20%。其中，600分以上的高分复读生，较去年同期上涨约30%。
如今，上大学不是件难事，但上名大学也并非易事。高考生首选的137所“双一流”高校，仅占全国高校总数5%。所以，高分复读成为近年出现的一种新现象就不难理解了。
受国外疫情蔓延影响，海外留学生复读回流参加高考、国际学校高中生转为参加国内高考，也成为很多家长与考生的选择。自今年3月至8月，精华学校已接到数百个留学生及国际学校学生咨询“回流”高考的电话。
中国教育科学研究院研究员储朝晖则认为，家长和考生应当理性认识“成才”与“名校”之间不存在必然联系。在是否决定复读的事情上，家长需要深入地了解自己的孩子，尊重孩子的意见，不要替孩子选择。
即便考试失利，也请考生不要灰心。在一位北京知名校长看来，“摔跟头、捡明白”不是坏事。重要的是通过高考失利这件事为自己做一次“复盘”，能够分析自己的优劣势，为未来做好规划，做了决定就勇往直前去实现。
“现在挺多高精尖企业录用员工时看重第一学历，有的985、211高校在考研录取时也会看重本科院校。”赵宏凯感慨地说，因为高考比考研竞争更激烈，能去985、211高校的考生其学习能力、自律能力和自我管理能力均可见一斑，这也是用人单位和研究生院校在录用人才时考虑的因素。
精准复读事半功倍
分层教学有的放矢
复读，意味着为高考花费双倍的时间、精力和财力。因此，精准选择复读学校对每个复读家庭来说，事关重大。而唯一衡量复读学校质量标准并让百姓口口相传的，就是赤裸裸的高考成绩。
据了解，精华学校针对北京市高考排名前10000名且分数在590分以上的复读考生，特意研发了“精粹班”，重点培养并冲击985高校。
“精华学校办学四十余年，积累了处理不同学生类型在不同阶段出现不同问题的丰厚经验，而今年学校复读生的高考成绩十分理想，在家长、学生满意度调查中获得较高评价。所以，学校已成为不少决定复读的高分考生的首选目标。”赵宏凯表示，这类学生基础好，在学习过程中对知识的认知需求很高。据介绍，精华学校今年高考多名学生取得690分以上的高分。
为了提升教研水平，精华学校专门设立教育研究考试院，针对性地研究高考政策、命题走向及对学生进行志愿填报指导。同时，还有独创“完善人格，提升成绩”教学理念加持，并把完善人格放在教育首位。
值得一提的是，精华学校针对不同层次的复读考生进行分层教学，每个班配备专职班主任，及时发现学生心理变化，学生管理工作可谓细节落到极致。比如，为学生制定“登顶计划”制定学习目标，出版《精华周刊》培养学生良好的行为、习惯和高考意愿，邀请通过复读圆梦清北的“高分”学长回精华学校做考前演讲……
同时，为解决部分考生存在的自控力弱、主动性不足、学习基础差、存在偏科等高考失利的原因，精华学校特别推出每班15人的复读小班，严格管理，精细指导，通过学情分析科学定位弱科弱项。教师提出针对性提升建议，高精准分层教学，同时结合“明”师串讲、考前叮咛、晚间答疑、单科补弱等措施，为学生提供更长的教学时间、更细致的教学落实、更有针对性的提升效果。
一名海淀区示范高中校校长坦言，只有把学生的思想捋顺了，再结合合理的人生规划与学业指导，当学生有了清晰的目标认识后，便会主动学习并实现学习效率。
