全国多地中考改革 对成都“新中考”有何启示？如何应对？

中考改革，事关青少年升学和进一步发展，一举一动，牵动万千家庭的神经。近段时间北京、广东、宁夏、湖北等多地宣布中考新政，多个重点变化引发关注，在最受关注的北京新颁布的中考方案中，史地化生四科成绩不计入中考总分，计入中考总分的只有语文、数学、英语、物理、道德与法治、体育六门。考试科目虽然少了，看似任务轻了，但家长的声音并未减少，部分家长存在担忧，担心跟不上政策步伐，影响孩子的竞争优势发挥。北京的中考新政释放出怎样的信号？对成都中考有何启示？成都“新中考”考试内容又是怎样的？带着问题，封面新闻记者采访专家，走访学校。

北京中考改革方案

多地官宣中考新政

“减少机械性、重复性、低水平的考试内容和形式”“减轻学生单纯记忆、机械训练的学习负担”“更加强调过程评价和实施综合素质评价”......

这是今年以来全国多地出炉的中考改革方案中提到的内容，体现了一种教育大趋势，即进一步改变以应试为主的升学制度，以科学、规律的评价方式实现教育高质量发展，真正落实“双减”政策。

9月26日，北京市教委发布《关于深入推进高中阶段学校考试招生改革的实施意见》，对中考科目和计分作出调整，将初中学业水平考试科目分为考试、考查、考核三类。同日，深圳市教育局发布《关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见（征求意见稿）》。

北京中考总分从660分降为530分，降130分；考试科目只有6门，语文、数学、外语、物理、体育与健康、道德与法治；历史、地理、化学、生物学，四科的成绩用于毕业，在升学中只做参考使用。成绩以登记呈现，由高到低分为A、B、C、D四等。

深圳中考新政指出，各科卷面原始分数为：语文、数学和外语科目各120分（其中外语科目含外语听力或听说30分），其他科目各100分。其中理化生实验操作考试分数不低于每门科目考试总分的10%。

值得注意的是，两地均将物理作为考试科目计入考试成绩，具有一定相似性，北京市教委主任李奕表示，物理是以实验为基础的自然科学，与社会生活、生产实践结合得非常紧密，是所有学科中探究性和实践性最明显的学科，对学生科学素养形成具有特殊教育功能。

对成都有何启示？

专家：有待时间检验

北京中考改革对成都有何启示？四川创新教育研究院院长、研究员纪大海发表了观点，“不改变‘指挥棒’，‘双减’就很难真正落实，北京‘新中考’的背后，是从‘记问之学’到发展学生综合素质，提升学生思考能力，解决问题能力方向的转变，是实现高质量教育发展的必然选择！”

在谈到新政具体内容时，纪大海认为，北京中考改革方案将“四小门”由“考试”调整为“考查”，会不会弱化史地化生的学科地位，毕竟在家长眼里，这四个科目不再计入中考成绩，学生在上面投入的精力相应减少，“长此下去不利于他们的全面发展，成都可以再等一等，观望一下。”

“无论如何，北京中考新政的命题、评价依然值得我们学习并参考，考试内容和形式的变化会为学生带来质的影响，有利于促进优质教育发展，至少在这点上是大有文章可做的。”纪大海表示。

成都：2025年艺术科目正式进入中考

成都会有中考新政吗？事实上，成都从2022年开始实施“新中考”，总分由700分增至710分，多的10分来自体育科目，生物新增实验操作，目前暂未有更多消息。

北京中考改革涉及的生物、化学、历史、地理、道德与法治（政治），目前成都均以等级赋分形式计入中考分数，譬如：化学，笔试85分，实验操作15分，对应中考分数50分；生物，笔试85分，实验操作15分，对应中考分数20分。

最大的不同在于，成都从2025年起将艺术纳入中考成绩。

据悉，2022秋季入学年的初一新生，实行两年艺术素质测评预试（成绩不计入考试成绩），初中三年级的艺术素质测评成绩与艺术技能测试成绩计入考试成绩；2023年秋季入学的初一新生开始，将艺术全部计入考试成绩。初中艺术科目学业水平考试成绩=艺术素质测评成绩+艺术技能测试成绩。

根据规定，考试主要考查学生对必要基础知识和基本技能以及审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养的掌握。各市（州）可根据四川省推进实施《义务教育艺术课程标准》情况，适时调整音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视科目的选考情况。具体考试细则有待进一步出炉。

如何应对新政？

“考试源自课堂，无需焦虑”

如何学习艺术课程？需要明确的是，在校学的即是考的内容，与校外培训内容无关，家长无需担心孩子艺术天赋不够而“输在起跑线上”。

成都教科院心理艺体研究所：以音乐为例，家长要做的就是督促孩子上好学校中的每节音乐课，比如：唱会、唱好、会唱教材中的歌曲，完成好教材中的作业。学生可以通过app等传播媒体多听音乐、多唱歌，家长也可以在条件允许的情况下多带领学生走进音乐厅感受高雅艺术之美。除此以外学生还可以多演奏乐器（课堂乐器）、多接触乐谱，并将搜集或积累的音乐信息与同学、家人分享交流。

成都某艺体机构：培养不是一定要到机构补课，引导孩子积极参与学校的课堂及相关比赛，艺术节等，有一定的艺术水平对孩子的未来发展及情绪、心态调整有比较大的帮助。等具体的政策公布后，可以用很长的时间去专练一幅画、一首歌，针对艺术的常见问题进行学习。

成都某省级重点中学：还在摸索中，暂未有明确落地的实施方案，目前仍按要求开足开齐艺术类课程。

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