沈阳市各科教研员带领5000余名初中教师共同研讨

11月16日、17日，由沈阳市教育研究院主办的沈阳市中考备考研讨会如期举行。在为期两天的教研活动中，各学科教研员以及教师就优化备考策略，科学合理备考等问题进行了研讨。

近日，2024年辽宁省初中学业水平考试样卷新鲜出炉，本次备考研讨会为下一步教学指明了方向。

语文：立足学生核心素养发展

关注思维品质重视语文能力

纵观省中考样卷，依据课程标准，遵照统编教材，坚持素养立意。立足学生核心素养发展，关注思维品质重视语文能力。

沈阳市教育研究院初中语文学科教研员在指导教师教学时建议，一方面要正确使用课程标准，重视对学生核心素养的培养。另一方面认真研析统编教材，整合知识结构。

学科工作站优秀老师在分析2023年沈阳中考语文试题时表示，在应用情境中考查学生的识记水平，要以课程标准为依据，以教材课文为范例，提高学生的语文学科的阅读、表达、写作能力。

省中考样卷名著阅读试题与沈阳市试题比照来讲有所变化。样卷试题充分体现了新课标的要求，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。

写作试题来源于生活，生活是写作之本。引导学生观察自己身边的生活，反映他们自己对生活感悟。

数学：注重思维过程 强调探究应用

为了顺利过渡到2024年省中考，引导教师理解命题意图，把握素养立意下的命题对教学的导向作用。本次活动首先由初中数学学科工作站的骨干教师对2023年沈阳中考试卷从试题设计、知识点覆盖、难度控制等多个角度进行了全面剖析，帮助教师们深入理解试题背后的教学理念和考查重点。然后沈阳市初中数学学科教研员针对如何理解新课标理念下的新中考，如何实施新课标理念下的教与学两个方面进行了2024年数学学科中考备考指导。通过试题结构、试题内容、试卷特点等角度对省样卷与沈阳卷做了比较，让教师了解了辽宁省初中数学学科命题指导思想、命题框架。最后，教研员结合沈阳的教情和学情对参会教师提出了备考建议，即提高对核心素养具体表现的理解；加强对课标教材重点内容的设计；重视对不同学生学习方法的指导；关注对综合实践项目学习的教学。

英语：关注语篇主题 培养语篇意识

从2024年辽宁省中考英语样卷结构来看，理解性技能40分，语言知识运用20分，综合性技能10分，表达性技能20分。去掉了原有需要死记硬背、考查碎片化知识的单项选择和综合阅读两个题型，新增了阅读五选四，和现行高考试卷很好衔接。同时新增了开放性试题。

新课标对于语篇的要求包括，理解说话者的意图，克服生词障碍，预测故事情节的发展和可能的结局，分析语篇的基本结构特征和内容的主次关系，判断和归纳作者的观点，判断句子之间、段落之间的逻辑关系，推断生词的含义等。这就要求学生重视语言输入，同时根据教材的主题和话题进行分类复习。从新中考样卷来分析，细节性阅读和推断性阅读占主导，主要是提问式。

五选四仍然以说明文为主，主要从三方面考查，主旨概括，承上启下，注释说明，要求考生关注文本结构，语言特点。此类试题的文本有的会以问题解决式为主，即引入情景—设置问题—解决问题—得出结论。

完形填空重点考查句子、段落、语篇，备考时要分析线索，关注实词，体会情感，把握技巧。语篇填空，在一篇200词左右的短文中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文在空白处填写1个适当的单词或所给单词的正确形式。这里要对照新课标单词尤其是名词、形容词、副词、动词、数词、代词。

阅读与表达，增加了开放试题，没有统一答案，但要求言之有物，言之有理。书面表达，要分别从文章结构，内容和语言质量方面入手，尽可能使用准确且恰当的词汇和语法。

物理：注重科学思维 强化实验探究

2024年辽宁省中考物理学科满分90分。笔试80分，实验操作10分。从样卷中可以看出物理学科在注重对学生的科学思维能力考查的同时，进一步强化了对实验探究能力和学科实践能力的考查。

沈阳市教育研究院物理学科市教研员在指导时建议教师在教学时一定要认真学习和研究新课标，基于核心素养目标，不断改进教学。

教学时要引导学生从物理学视角观察事物，把所学概念和规律与生产生活实际联系起来，解释常见自然现象和解决常见物理问题，能综合运用物理概念和规律，分析和解决熟悉情景下的简单物理问题，具有初步的物理观念。在进行简单的物理实验和其他实践活动中，能对活动中的信息进行归纳推理，得到物理结论，在面对日常生活中的实际问题时，能运用所学物理概念、规律进行简单的演绎推理，得到结论。在获取信息时，有判断信息的可靠性和合理性的意识，能从物理学视角对生活中不合理的说法进行质疑并说出理由，发表自己的见解。能针对提出的问题，运用控制变量法等制订比较合理的科学探究方案。能表述物理问题，会用物理学术语、符号、图表等描述探究过程，说明探究结果，撰写简单的科学探究报告。

化学：坚持素养导向 把握好“三个结合”

一是，将对省样卷的理解与新课标的再学习结合起来，不要固化。省样卷给我们传递的更多是理念和方向，不要将知识的分布、难度、分值等固化、绝对化的解读。试卷是落实新课标和核心素养等相关理念的具象化文本。老师们要以省样卷为指引，对新课标再学习、再理解。

二是，将对省样卷的理解与沈阳市教学考试的实践探索结合起来，不要割裂。2023年沈阳中考和两次模拟考试命题，在落实新课标的道路上做出了积极有效的探索和实践，突出素养导向，注重探究性、综合性、开放性，减少机械记忆类考查，基本做到“无情境不命题”，同时强调情境的真实性、关联性和适切性，这些方向和理念与省样卷是一致的。

三是，将对省样卷的理解与推动教学评一体化的进程结合起来，守正创新。省样卷的试题、尤其是非选择题凸显了“一道题就是一节课”的原则，为今后推进教学评一体化指明了方向。下步课堂教学要抓住三个关键词：即在教学理念上，抓“‘大’局”，注重大单元、大概念等理念的运用；在教学策略上，抓“兴趣”，教师所有的“教”都应触发学生的“学”，这其中的关键按钮就是兴趣；在教学设计与实施上，抓“真实”，积极开展项目式学习和跨学科主题学习等。

历史：灵活运用教材 全面训练答题

历史学科工作站四位老师对辽宁省14个城市2019年—2023年间，每年9份样卷，进行了分析。从试题类型、材料展现方式、主题立意、新课标体现和问题设计等方面对试卷进行全面梳理，并与沈阳市中考试题形成链接，帮助参会老师了解辽宁省内各市中考试题风格和侧重方向，把握2024年辽宁省中考命题趋势。

沈阳市历史学科教研员针对2024年历史学科中考备考，分享了题为《研省样题 探备考路》的主题讲座。首先从辽宁省初中历史学科命题指导思想、命题框架进行介绍。然后引导老师们通过样卷明确新中考的考试形式；考试时间；试卷结构、题型、分值；考试范围及所占分值比例。与沈阳中考命题进行比较，让老师了解变化和调整的内容。省考满分由原来沈阳的60分提高到70分，考试内容原沈阳中考中国历史部分占比40%，约24分，世界历史部分占比60%，约36分。但省考中国历史占比70%，约49分，世界历史占比30%，约21分。

根据省样卷，教研员又从依据课标，素养导向；立足教材，能力立意；学考一致，难度适中，进行了命题趋势分析。结合沈阳的教情和学情提出了备考建议，基础能力、高阶能力并重；充分挖掘、灵活运用教材；精选试题、全面训练答题。

道德与法治：发挥育人作用 促进素养提升

道德与法治学科中考备考研讨会第一部分首先由四位骨干教师对2024年辽宁省初中学业水平考试道德与法治学科样题进行了深入细致的讲解，从试题考查的内容、范围、新课标要求、核心素养立意等方面进行精准分析，充分发挥样卷对教学的引领作用，积极引导学科教师实现省市命题的有效衔接和过渡，理解把握辽宁省中考命题的特点和趋势。

第二部分由沈阳市道德与法治学科教研员对2023年中考试题进行分析，同时对2024年学科备考工作提出教学建议。明确中考样题依标命题，体现新课标的理念，注重学科基础知识考查，关注学科能力培养。试卷材料的选取和情境的创设体现时代特色，注重价值导向，充分发挥学科育人作用。问题的设问体现开放性和探究性，突出素养立意。引导教师积极应对变化，试题分值增加到70分，试题的题型、题量均有变化，试卷内容考查各年级知识占比也有所调整和变化。

面对省考的新变化，提出了备考建议：注重学科知识结构、知识体系的构建；注重课程资源建设，关注学科育人价值；立足学生实际，提升核心素养。

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