看到期中考成绩单“两眼一黑”？与孩子聊成绩不要“压力驱动”

“看到期中考试成绩，我快心梗了！”进入11月中旬，各所学校都开始发放期中考试成绩。不少家长表示，看孩子的成绩单比看自己的成绩单还紧张。孩子考得不错，家长高兴之余还得想着怎么鼓励孩子再接再厉。孩子考得不理想，许多家长泪眼一黑，气不大一处来，话说重了怕孩子自信心受挫，轻飘飘地放过去，又怕孩子对成绩无所谓，不努力。如何正确地面对孩子们的考试成绩？中学语文高级教师，在班主任及德育一线工作17年的广东省名班主任工作室主持人郑娟老师来为家长们答疑解惑。

嘉宾简介：

郑娟，中学语文高级教师，从教 19 年，在班主任及德育一线工作 17 年，广东省名班主任工作室主持人，广东省百千万人才培养对象“名班主任”项目学员。曾获广东省第六届班主任能力大赛综合一等奖及班会课设计、情景答辩两个单项一等奖。2023 年度广东省班主任基本功交流比赛综合一等奖。 提出了“五维”成长型班级品牌建设模式，基于新时代学生优势发展需要和初中学生心理成长需要，从班级环境、课程、活动、评价、共育五个维度，进行模式建设，以培养价值观正确、人格健全、坚毅乐观、追求卓越的学生。著有《引航青春，为成长赋能——“五维”成长型班级的实践探索》。

案例：对标中考“敲打”孩子却完全不奏效

小东今年刚上初一，妈妈认为他上初中之后还在延用小学时的学习状态，上课没有认真做笔记、课后也没有做好复习，苦口婆心讲过很多次，但小东都没有很大的改变，期中考试成绩出来后，小东的成绩不是很理想，妈妈对比了一下今年各所高中的录取成绩，预估小东现在的分数都上不了第三梯度线，为此焦虑不已，就拿出了2024年各所高中的录取成绩，告诉小东目前面临的严峻形势，希望引起小东的注意，但小东似乎不为所动，妈妈希望通过中考达到敲打孩子，激发内驱力的目的完全没有达到。

不宜用外部压力和恐惧驱动孩子学习

在郑娟老师看来，小学和初中无论是学习难度和学习内容都很不一样。在小学，老师会利用课堂时间多次重复讲解、练习同一个知识点，让学生不断巩固。而初中阶段不仅学习科目增加、每一科的知识点也在增多，因此对学生每节课提前的自主预习、课堂听课的专注力、课后巩固落实也提出了更好的要求。

在这个案例中，从小东的角度来看，进入初中后，他依然维持着小学时的学习习惯，未能及时调整和适应新的学习环境，之所以产生这种行为，可能有一下原因：

一是在认知上，孩子还没有对初中的学习内容和学习方法引起足够了解和重视。二是在行动上，可能小东虽然知道初中学习的任务和难度，但还没有建立起初中阶段的学习习惯，无论是个人时间规划不当、作业落实不够细致、还是没有及时每日清理当天的知识点等等，都会导致知识点的大量缺漏，而从造成成绩不理想。

而小东妈妈试图通过展示高中录取的严峻形势来激发孩子的学习内驱力，这种方式确实值得探讨，因为此时，仅仅依靠外部压力和恐惧来驱动孩子学习是远远不够的，家长还需更多地了解孩子目前面临真实的困境，到底是认识不足，还是行动无效？如果是知识点缺漏，还要看孩子到底是具体是哪一科的哪个知识点缺漏，从孩子真实的成长需要的角度出发，帮孩子解决当下的问题，给予孩子更多有效的鼓励和引导，激发孩子学习的动力和兴趣。

那要怎么解决这些问题呢？郑娟老师建议可以从这几个方面入手：

1.加强沟通、理解共情：既加强与老师的沟通，也加强与孩子地沟通。向老师清晰地了解孩子目前的学科内容和学习进度以及学习要求，也向孩子了解他目前对于学习的态度和想法，以及他面临的困难和挑战。家长要更多地了解孩子的学习内容，才能更加清晰地看见和理解孩子面对的困难，从而坚定地和孩子站在一起，寻找解决困难的途径，一起面对问题、打败困难。试想，此刻，如果家长不但给孩子提供鼓励和帮助，反而还继续增加孩子的恐惧和心理压力，这个正处于青春期的少年该有多么地迷茫和无助。

2.目标明确、方法引领：家长和小东一起共同了解了初中的内容之后，还要和小东一起设定合理又明确的学习目标，包括短期和长期目标，鼓励小东为目标的达成而寻找有效方法，共同解决当下的困境。如果是小东笔记习惯不好，那就要首先让小东看到做笔记的重要性，同时传授有效做笔记的方法，让小东养成及时做笔记的习惯，家长也要随时跟进和观察孩子做笔记的情况，及时给予孩子鼓励和认可，耐心培养孩子一步步养成习惯；案例中还提到，小东课后落实不到位，这种情况也是初一新生的常见问题，常常是时间规划不严谨导致，这个时候就要建立起小东的时间管理意识，用时间管理表、任务四象限法、每日复盘等方式，帮助小东提高时间的管理效率。这个方面，也对家长高质量陪伴提出了要求，不仅要耐心跟进，更要鼓励引导。

3.热爱生活、建立自信：家长也要意识到，青春期孩子的生活应该不仅仅只有学业和考试，在日常生活中，亲子之间沟通的内容也要不仅仅局限于学习，还应鼓励小东多参与活动和实践，鼓励孩子探索自己的兴趣爱好，将热爱与学习、兴趣相结合，让孩子体验到学习的乐趣、成就感和自信心，当学习变得有趣和有意义时，小东的学习动力自然会得到提升。

每个孩子都有不一样的特点。家长只有真正理解了孩子的特点，了解孩子的困难，看见孩子成长需要，才能引导孩子找到自己的赛道，从而不断成长、不断进步。同时青春期的孩子成长过程也是充满反复和曲折的过程，这也需要家长对孩子的成长有更多的耐心和信心。

延伸问题：家长会后如何与孩子进行有效沟通？

很多学校在期中考试之后都会召开家长会，会表扬一些同学，分享一些学习方法，也会指出一些普遍存在的不足，家长开完会之后应该怎样与孩子传达家长会的内容，更能达到开家长会的目的？

分享方法经验并倾听孩子感受

家长会不仅是家长了解孩子日常在校学习、生活的机会，更是家长与孩子共同成长的平台。家长在开完家长会后，应以积极、客观、平和的态度与孩子传达会议内容，注重表扬与鼓励、分享学习方法与经验、鼓励孩子在未来的学习过程中更加主动、积极地参与学习，与老师和家长保持良好的沟通，也要中肯、客观地指出不足与改进措施，同时，倾听孩子的想法和感受，与孩子共同成长。

郑娟老师建议做到以下几点，有助于更好地达到开家长会的目的：

一、具体分析、积极反馈

家长会后，如果孩子受到表扬，家长回家后应第一时间及时转达这一好消息，并强调老师对孩子的认可和肯定，从而增强孩子的自信心和成就感。转达时，家长不要仅仅告诉孩子“你受到表扬了”，而是要具体说明老师表扬了哪些方面，如学习态度、课堂表现、作业完成质量等，让孩子更加明确自己的优点，并继续保持。

二、分享倾听、鼓励进步

家长会通常会分享一些优秀学生的学习方法。家长可以将这些方法提炼出来，与孩子一起探讨哪些方法适合孩子，并鼓励孩子尝试运用。同时，也给孩子充分的表达机会，可以鼓励孩子说说自己比较有心得的学习方法，家长认真倾听孩子的想法和感受，理解他/她的困惑和疑虑，再让孩子对照优秀学生方法与自己方法的区别，给予适当的建议和引导，鼓励孩子找到更适合自己的学习方式。

三、客观传达，共同改进

如果老师在家长会上指出了孩子的一些不足，家长应以客观、平和的态度与孩子沟通，避免指责和批评。与孩子一起分析存在的不足，并共同制定改进计划。这可以让孩子感受到家长的支持和关心，并增强孩子改进的动力。

来源：广州日报