四川省实用中等专业学校（大连国际舞蹈学校成都校区）是经四川省人民政府、四川省教育厅批准成立的一所全日制普通民办中等职业学校。学校原址位于都江堰聚源镇，因2008年地震学校受损，学校搬迁至成都市青羊区光华大道瑞联路办学至今。学校占地面积3890平方米，建筑面积4990平方米；学校从2008年至今只开设舞蹈表演专业，2017-2018学年在校生191人，教职工人数17人，专任教师9人。

      四川省实用中等专业学校是1994年经四川省人民**、四川省教育厅批准成立的一所全日制普通民办中等职业学校。学校原址位于都江堰聚源镇，因2008年地震学校受损，学校搬迁至成都市青羊区光华大道瑞联路办学至今。学校占地面积3890平方米，建筑面积4990平方米；学校从2008年至今只开设舞蹈表演专业，2018-201年在校生101人，教职工人数17人，专任教师11人。

  1.2设施设备

2018-201年学校教学、实习仪器设备资产总数63.12万元；

  接入互联网出口带宽100Mbps，网络多媒体教室1间，教学用计算机35台；

  校外实习实训基地数2个，校内实践基地数1个，均为舞蹈表演实训基地。

生均教学仪器值0.32万元，与上一年度相比无增加。

  1.3 教师队伍

      学校注重教师队伍建设，2018-201年专任教师11人，其中专业教师6人，专业课教师由在体育舞蹈行业具有一定影响力的专业教师组成，对专业教师采取高校进修、校本培训和参加**级、省级同行业骨干教师培训等多种方式进行培训，我校积极开展教学研究、教学改革，提高教师综合素质，。

  教师队伍结构数量和比例如下表：

  表一：教师队伍结构数量

2.学生发展

  2.1学生素质

      四川省实用中等专业学校一直重视德育工作和德育课教学，形成了由校长负责，主管校长主抓，以学生科、班主任、德育课专职教师为主体的德育教育工作队伍。

      学校每年进行一次年度表彰活动，对本年度涌现的“三好”学生，优秀学生干部、模范班主任、文明宿舍等进行表彰，积极支持学生群团组织开展丰富多彩的课外活动，发挥学生的主体作用，不断提高学生的自我管理、自我服务、自我评价能力，教育和引导学生树立崇高的理想信念，加强对学生的爱国主义教育、职业道德教育、行为规范教育、心理健康教育和法制教育。

  2018-201年：

        文化课合格率：84% ，合格率较上一年度有所下降；

        专业技能合格率：98.2%，较上一年度提高近十个百分点；

        体质测评合格率：92%，与上一年度保持不变；

        毕业率：**，与上一年度保持不变。

  2.2**质量

        2018-201年，因体育舞蹈的发展前景好，**面广，学生**相对容易，毕业生均可**，毕业生初次**能做到对口。

      表二：毕业生**情况

  毕业生下到教育培训机构后，收入情况不尽相同，仍然存在较明显的差别，初次**底薪3000元起。

  2.3在校体验

  2.3.1满意度测评

  2018年秋季在校生106人，通过对在校生现场问答，统计学生对专业课学习满意度为80%；2019年春季在校生中专101人，其中顶岗实习35人，通过对在校生现场问答，统计学生对专业课学习满意度普遍为85%，满意度有小幅度提升，但仍然偏低。

   2.3.2学生资助情况

   学校严格执行**资助政策，新生入学即进行资助政策宣传和专题讲解，让每一位学生及家长都知晓**资助政策。班主任组织班级助学金认定小组，严格按照**免学费和助学金认定条件进行初评，初评结果报学生资助管理中心，学生资助管理中心组织学校家庭经济困学生助学金领导小组进行学校评审，并将评审结果在学校公示，无异议后上报教育部门资助管理中心。

   2018年秋季**助学金 13 人，发放金额1.3 万元；

   免住宿费17人，发放金额0.425万元；

  教育券10 人，发放金额1.2万元；

   2019年春季享受**助学金13人，发放金额1.3万元；

   免住宿费17人，发放金额0.425万元；

3.质量保障措施

  3.1专业布局

  通过调整与优化专业布局，制定专业发展规划，建设专业培养目标及专业培养模式，逐步形成专业布局合理、专业结构较为完善、特色鲜明的专业体系，培养能适应工作变化的知识型、发展型中等职业技能人才，学校专业设置舞蹈表演专业。

  学校将专业设置优化与调整作为一项长期工作，在专业建设、调整和优化过程中，结合学校实际和学生的**志趣，坚持以专业**展为主线和以适应性与前瞻性统一、稳定性与灵活性相统一的原则，构建专业**展，使专业布局吻合当地产业发展。

 3.2质量**

  在教学运行过程中，教务处对教学情况坚持定期检查，并组织开展听课、说课、观摩课等活动，以监控指标体系为标准，对课堂教学的各个环节进行全方位、多层次、多角度的监控与督导。教务处通过对教学计划和教学大纲的落实情况进行监控；通过定期召开师生座谈会、教师评学、学生评教、课后教学评议，全面检查教师的教学态度、教学内容与教学方法、教学环节、和教学效果；通过随机听课、教学运行环节督查、教学文件落实情况检查、课堂教学质量评估、教案检查评比等方式，对教学过程实施全程监控，并制订了教学检查考核办法，明确了检查考核要求、内容、方法和程序，从而确保了教学质量的稳步提高。

  3.2.1 建立学校质量保障体系

  全校教学质量监控工作在主管校长的领导下，由教务处具体负责落实，教务主任对全校教学质量监控工作负责总体协调，通过各类检查、教研活动，及时发现问题、解决问题。

  3.2.2 质量监控与保障的措施

  完善的教学管理制度和科学的教学质量监控、评价体系是质量保障体系的重要**，建立以学籍管理、课程教学管理、教师培训培养制度、专业带头人评选办法、教学常规管理以及专业建设等教学管理制度系统来**教学的有效实施；通过带班领导、学生科、教务科、班主任、班委会等构建立体化教育教学管理网络；积极开展形式多样的文体活动，加强学生心理健康教育。学校所开专业，基本具备师资、实验（训）等教学条件；完善质量监控与保障机制，加强教学质量管理、监控组织建设，不断优化管理和监控队伍。加强过程管理，完善教学检查制度、领导干部听课制度、教学督导制度、教学评价制度、考试质量分析制度、毕业生跟踪与**分析制度、奖励制度等，并在管理过程中严格执行。

  3.2.3加强教学研究、提高教学质量

  为了进一步强化教学质量，学校建立了由校长任组长的教学诊断与改进工作领导小组。其主要工作是改善办学条件、深化教学改革、完善制度体系，推动学校自主发展、确保教学质量。

4、校企合作

  4.1校企合作开展情况和效果

  校企合作是改革创新办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的重要环节，是职业教育规模、专业设置、与经济社会发展需求相适应的重要途径。

  2018-201年，学校充分利用现有资源灵活多样地积极与企业合作，资源共享，优势互补，共同发展，取得了较好的合作效果。

  4.2学生实习情况

  学校推行应届毕业生第三年下半年顶岗实习，均以专业班级为单位集体专业对口实习，个别学生以个人约定**单位进行顶岗实习。总体顶岗实习率98%。

5.社会贡献

  5.1技术技能人才培养

  四川省实用中等专业学校注重校企合作、发展共赢，2018年2月四川省体育舞蹈（国标舞）协会委托我校对四川省体育舞蹈（国标舞）协会行业内的骨干教师进行强化培训，我校从3月26日至6月28日先后为其培训行业内骨干教师80人。

  5.2对口支援

 四川省实用中等专业学校加强校企合作，利用校内专业师资优势，对口支援各地体育舞蹈培训机构。2019年1月，学校承担了四川省体育舞蹈国标舞协会的骨干培训工作，培训老师认真讲授、悉心指导，并与参加培训的老师进行交流学习，就怎样提高技能技巧进行了深入的探讨，受到了各参培教师的一致好评。    

6、经费。

  四川省实用中等专业学校是民办私营单位，经费主要来自举办者投入和学校收费收入。

 7、特色创新

     学校积极组织校内技能竞赛活动，学校每月定期举行一次校园杯竞赛活动，通过活动，让老师和学生不断完善自己的不足。同时，学校不定期聘请来自俄罗斯的外教对全校专业教师和学生进行集训，以提高学校的整体专业水平。

 8、主要问题与改进措施仍然不存在

  8.1专业发展需进一步均衡

      全面提升专业水平，实现平衡发展，是目前需要重点解决的问题。今后既要注重打造重点及品牌专业，又要注重专业平衡发展。要以重点建设专业为龙头，带动其他相关专业建设；在突出特色专业，打造品牌专业的同时，要更加注重其他专业特别是新建专业的发展，使学校各专业全面均衡发展。

  8.2师资队伍需进一步优化

       专任教师中有较大影响力的教学名师依然较少，专业领域领军人才相对缺乏，高层次专业人才建设亟待加强。下一步要建立有效机制，进一步完善人才引进，尤其是高端人才和紧缺专业人才的引进机制。同时利用多种形式，不拘一格选人才。采取有力措施，提高教师素质，制定师资培养规划，进一步完善教师培养制度，加快青年教师培养，加强高水平专业带头人队伍建设；加大培养和引进师资经费投入，支持教师参加较为高端的学术活动。鼓励、支持广大教师申报**和省级科研项目，不断提高教师队伍教学水平和社会服务能力。

  8.3吸引生源需要创新思路

      今后，在积极争取资金支持的情况下，凝心聚力，创新思路，拓宽招生渠道、加强管理，提高教育教学质量，内练素质外塑形象，争取以优良的教育教学质量和优良的服务管理与艰苦奋斗的创业精神来激发广生的教学和学习热情，从而吸引生源，提高学生、家长和社会的满意度。