速看！教育部将心肺复苏纳入教育内容

      为了充分发挥红十字工作育人作用，保护青少年生命健康，引导青少年参与红十字事业，中国红十字会总会和教育部近日联合印发《关于进一步加强和改进新时代学校红十字工作的通知》，将学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入教育内容。

1、教育部将心肺复苏纳入教育内容

      通知指出，学校红十字工作要把健康教育作为素质教育的重要内容，针对青少年生理、心理特点，积极开展红十字应急救护培训。采取多种形式，传播健康行为与生活方式、疾病防控、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等知识，提高学生健康素养。

      通知要求，要普及志愿服务理念，吸引更多青少年就近就便参与志愿服务，积极组织青少年参加国际国内红十字青少年交流活动。要加大投入建设博爱校医室，建好用好红十字救护站、红十字文化传播基地、人道主义教育基地、生命健康安全体验教室等阵地，探索政府、学校、社会共建共享红十字青少年阵地机制。

2、心脏复苏的步骤
1.判断意识

      双手拍打患者双肩并呼叫病人，观察有无反应。

2.呼救帮助

      立即呼叫其他医务人员帮助抢救，并携带除颤仪。

3.判断心跳、呼吸

      掀开棉被，解开外衣，触摸颈动脉，同时观察胸廓起伏，判断心跳、呼吸情况。如心跳、呼吸停止，立即行心肺复苏，并记录抢救开始时间。

4.胸外按压(C)

     (1)准备：挪开床头桌，迅速使病人去枕平卧，胸部下垫按压板。

(2)胸外按压30次：

      A.部位：两乳头连线的中点或剑突上两横指

      B.手法：采用双手叠扣法，腕肘关节伸直，利用身体重力，垂直向下用力按压

      C.深度：胸骨下陷≥5cm

      D.频率：≥100次/分

5.开放气道(A)

      (1)清理呼吸道：将病人头侧向一方，用右手食指清理口腔内异物

      (2)开放气道：开放气道方法为仰面抬颏法、举颌法。常用仰面抬颏法，方法为抢救者左手小鱼际置于患者前额，手掌用力向后压使其头部后仰，右手中指、食指剪刀式分开放在病人颏下并向上托起，使气道伸直，颈部损伤者禁用，以免损伤脊髓。

6.人工呼吸(B)

      使用简易呼吸器通气2次，采用“EC手法”，每6-8秒行人工呼吸1次，8-10次/分，每次呼吸约1秒，通气约0.5升，可见胸部起伏。

7.持续心肺复苏

      持续心肺复苏，胸外按压与人工呼吸比为30：2，以此法周而复始进行，直至复苏。

8.观察心肺复苏有效指征

      (1)观察心跳、呼吸：触摸颈动脉(10秒)，观察呼吸情况。

      (2)观察意识：观察瞳孔变化、压眶反应、对光反射。

      (3)观察循环：观察颜面、口唇、甲床紫绀变化、末梢循坏改善情况，测量血压。

      (4)判断复苏成功：继续给予高级生命支持。

3、心肺复苏的黄金时间是几分钟
如果出现心脏骤停以后，大脑耐受缺血缺氧的时间要根据大脑的各个部位来定，大脑皮层耐受缺血缺氧的时间最短，大概是四分钟就会出现不可逆性的损伤，越往深处耐受缺血缺氧的时间就会越长。

如果一个患者出现心脏骤停，在四分钟内没有进行心肺复苏，那大脑就会出现不可逆性的损伤，即使救回来，患者也有可能会合并有缺血缺氧性脑病，甚至最终成为植物人，降低了抢救的成功率。

所以心肺复苏黄金时间一般是在心脏骤停后的4到6分钟，如果在4-6分钟通过心肺复苏能够恢复患者的循环，那么引起缺血缺氧性脑病的几率就比较低。
转载自：阳光高考