高考改革3+1+2怎么选科？
问答社区 2020-12-08 472
“3+1+2”新高考改革模式是：语文、数学、英语为必修，历史和物理两科各选一，生物、化学、政治、地理为选修。其积极因素主要体现在以下几个方面：一是彻底解决了物理学科受前所未有冷遇的问题，也强化了历史学科的高考地位，保障了国家发展对人才的需求，使文化自信更多地融入了年轻一代的血液；二是组合数量明显减少，仅剩12个组合，这有利于学生科学地选择自己想要的学科；三是组合减少，使学校的资源焦虑大大减轻，教师人数、教室数量、专业教室数量都将大幅减少，这符合当前普通高中办学的实际；四是降低了管理成本，合理控制了因诸多不确定因素而带来的风险。
“3+1+2”新高考模式虽然减少了选择的组合，但对考生和家长来说，选择依然是一个难题。有些人说，人的选择能力是通往成功的基石，每个人的一生都是在不断的选择中实现价值的，可见选择的重要性。面向新高考，“1”的初选有物理和历史两种选择，“2”的复选有化学、生物、地理和政治四种选择。面临两种选择，我的策略就是找准自己所看重的切入点，从四个方面入手：
以兴趣为基础，也就是选科从兴趣开始。对于高中学生来说，大部分人的兴趣点还没有定式，不知道自己喜欢什么？不知往何处去了？不知如何设置大学的专业？但是，一部分人会对兴趣有定式，对未来的发展有明确的方向，这部分人会坚定地从自己的兴趣角度出发，选择自己喜欢的科目，不要人云亦云，要三心二意，要知道，兴趣是最好的老师，自己的爱好和未来的职业是完美结合的，相辅相成，一定会取得很大的成绩。以兴趣为导向选课，既非功利，也非世俗，往往会一成不变，而坚持在自己的兴趣范围内发展，会体会到学习的乐趣，这是最值得自己回味的人生考量。
以**角度为基础，也就是选科从未来职业开始。大部分高中学生还没有建立起**观，但是家长会将**观纳入选修科目，这是无可厚非的。我国基础教育一直把学习成绩作为重点，尤其忽略了未来职业生涯的规划，高考改革方案旨在实施素质教育，促进学生多元发展，个性成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，从**的角度来选择高考科目是非常有必要的。将来想要成为信息技术人才，首先要有物理学的背景；将来想要成为公务员，首先要有物理学的背景；将来想要成为医生，还是选择物理系的学生，等等，我们对照《普通高校2020年拟招收本科专业(类)考试科目规定》，对照高考对专业目录的要求，选择自己最想从事的专业，这是高考改革中选学科的最佳途径。
以高分为基础，也就是选科要从高分开始。假如自己的兴趣不突出，将来找工作也没有稳定的追求，那高分就算一个严格的标准。因为新高考要考虑考试成绩的位次，也就是通过位次转换的成绩，考生要弄清楚如何选科才能获得总分最高的分数，这要从自己在高中学校的位次，自己高中的优势学科，自己的优势学科三个方面来考虑，要把各个学科的高分作为选科的基本指标。绕开自己的弱项，力挺自己的强项，充分利用一切可以利用的资源，确保高考成绩达到高分。以优异的成绩，经过三年的职业规划成长，相信志愿服务会水到渠成。
在更多的机会视角的基础上，也就是选科从更多的机会开始。在高考选科机会上，不同的选择，机会的差别将是巨大的。例如在辽宁，是物理更好还是历史更好，在40093个在辽高校招生专业中，“单物理”专业达到13000个，“单历史”专业有790个，可以肯定选物理的机会更大。复选课中，化学适用的专业较多，包括单科和综合科两种。同样可以说，“物理+化学”的组合，在辽招生的高校专业中，所占比例是相当大的。另外，从招生院校的办学层次来看，大部分的“双一流”建设院校以及大部分专业，都是以“物理+化学”组合招生。假如自己对将来的职业一点都不清楚，对自己的选择也不那么自信，那么从更多的机会角度选科也不失为一个可行的选择。机会越多，就越要给自己留有余地，不要让自己因为太早的目标而没有机会再选择！
《3+1+2高考改革模式选科策略建议》中充满了个性化，无论是基于兴趣、基于**、基于分数，还是基于机会，都有其自身的弱点，高考选科不应拘泥于固有模式，而应立足于个人实际，立足于家庭，立足于学校资源。选课策略是以科学选课为基础，不能随波逐流，要理性科学选课，最好将个人发展潜力、祖国需要和未来职业完美结合，这是当前选课的最佳状态。
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