苏教版七年级语文下册第二单元知识点汇总

七年级语文大家学习了很多课文，学习完这些课文的知识点之后一定要及时的进行复习，这样才能把知识点掌握的更加牢固，下面学大教育网为大家带来苏教版七年级语文下册第二单元知识点汇总，希望大家能够掌握好这些内容。

从百草园到三味书屋

一、重点字词

1. 给下列加点字注音。

菜畦(qí) 皂荚(jiá)树 斑蝥(máo) 臃肿(yōng zhǒng)

秕(bǐ)谷 系(jì)一条长绳 锡箔(bó)

2. 根据拼音写出相应的汉字。

桑(shèn)葚 收(liǎn)敛 脑(suǐ)髓 人声(dǐng)鼎沸 (kuī)盔甲

3. 用恰当的词语填空。

(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

点拨：所填词语均为形容词或动词。

(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

点拨：所填词语均为动词。

二、重点句子

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学常识

《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年生活的散文，本文选自《朝花夕拾》。

月迹

1、解题。【1、指月儿在孩子们心中美好的印迹2、月儿的变化过程3、寻月就是寻找美好的过程。】

2、关于线索。【《月迹》阅读问题及答案】《月迹》阅读问题及答案。【1、地点分：屋子中=院子中=沙滩上2、情感分：失望=争执嫉妒=满足3、事情发展分：盼月儿=寻月儿=议月儿】

3、月儿象征什么?【美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等】

4、寻月象征什么?【1、寻找美好希望的过程2、欣赏美好皎洁月色的一种自然美的体验】

5、开头不满足，为什么结尾却满足了?【不满足：小孩子对什么都很好奇，心中有无数为什么，总想探究一番2、寻月就是寻找美好和希望，找到了月亮，就是拥有了美好和希望，内心踏实、满足了;抒发了儿童对未来美好生活的憧憬，对幸福生活的追求、渴望。】6、主题。【1、抒发了儿童对未来美好生活的憧憬，对幸福生活的追求、渴望2、具有童心童趣，孩子渴望了解外界事物的强烈心愿;争强好胜;和睦而纯洁。】

三颗枸杞豆

第一部分(从开头到“那时我是一个出名的‘淘气鬼’”)，交代自己是一个植物学家，说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆。

这一部分是全文的“引子”。点明现在是一个植物学家，既交代现在的身份，又自然地过渡到“羡慕”，“要我谈谈小时候刻苦学习的故事”，然后用“其实”一转，说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”，这就留下了一个悬念：为什么一个“淘气鬼”能够成为植物学家呢?从而很自然地引出对小时候的回忆。

“植物学家”也为下文埋下了伏笔。

第二部分(从“我的故乡是一个小山村”到“以至更复杂、更艰深的学问”)，写三叔一生留给“我” 的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示和教育。

这一部分按事情发展的顺序可以分为四个层次。

第一层(从“我的故乡是一个小山村”到“山谷里的树林成了我的乐园”)，写门前小山谷里的树林是我的乐园。

这一层写了在小山谷的各种趣事：“各种各样的树木”，各种小动物，详细描写了金巴牛的外形、捉金巴牛、玩金巴牛的经过，形象地表现了这里是我的“乐园”，同时也表现了大自然对一个孩子的吸引力。

第二层(从“后来”到“这是我小时候发现的人生的一个很大的秘密”)，写初遇三叔。

这一层写临死前的三叔对野豆角花的仔细观察。

先写上学后的淘气。“不乐意”是因为离开了自己的乐园。“窄小”“黑乎乎”的感觉和“捣鬼”都是不习惯学校的生活、烦躁的结果。

然后写自己的逃学。从“太”字中可以体会出我对小树林的怀念程度之深，从“确实”可以体会出训斥和拳头之厉害，而“旧病复发”说明训斥和拳头并没有使我真正改正。

从对春天山沟的魅力的描写里可以体会出饱含着的喜爱的感情色彩。“溢”、“诱人”、“格外” 以及对“阳光”、“一只大花蝴蝶” 的描写里都充满了童趣。

“我”追大花蝴蝶的经过更是鲜活地画出了一个孩子忘情的神态。“吓了一跳”“谁在这里打我的埋伏”“躲起来”“偷看”，都写得很符合儿童的心态。

逃学是遇到三叔的缘由，接着很自然地写到初遇三叔。三叔的外貌描写突出了瘦弱、有病这一特征，“听说”的他的工作经历、“养病”都为下文埋下了伏笔。

我们家的男子汉

1. 课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢?读读想想，说说你的高见。

2. 课文分为开头语、主体部分、结束语三部分，概括各部分的内容大意，你一定不会感到为难吧。

答1、他像男子汉一样有一定的独立性，有些勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。

2、开头语：交代写作对象;主体部分：具体描写“我们家的男子汉”;结束语：抒发我从“我们家的男子汉”身上引发的感受。

柳叶儿

1、文章有一种什么滋味?【苦涩】

2、爬树，吃柳叶儿真的是一件乐事吗?

【1、爬树和吃柳叶儿其实是痛苦的2、以乐写悲的反衬手法3、其实是：少年不识愁滋味，显示自己，逞强的表现;苦中作乐，反衬对比;柳叶儿至少可以填报肚子。】

3、为什么我被家长打后还很得意?

【1、抢到了柳叶儿2、显示自己，逞能3、淘气的表现，符合儿童的心理状态】

4、第十节景物描写的作用?

【1、景物特点：湿润、清凉、朦胧、寂静2、说明抢柳叶儿起得早;为下文爬树的痛苦做铺垫;创设清凉的意境，突出生活的艰辛】

苏教版七年级语文下册第二单元知识点汇总学大教育网为大家带来过了，希望大家能够重视语文知识点的掌握，这样才能提高自己的语文学习水平。