第⼀单元 ⽣物和⽣物圈
▲⽣物的特征:1、⽣物的⽣活需要营养 2、⽣物能进⾏呼吸 3、⽣物能排出体内产⽣的废物4、⽣物能对
外界 做出反应 5、⽣物能⽣⻓和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)
▲调查的⼀般⽅法
步骤：明确调查⽬的、确定调查对象、制定合理的调查⽅案、调查记录、对调查结果进⾏整理分析、撰写
调查报告
⽣物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他⽣物;按照⽣活环境分：陆⽣⽣物、⽔⽣⽣物;按照⽤途分
：作物、家禽、家畜、宠物)
▲⽣物圈是所有⽣物的家
▲⽣物圈的范围:(⼤⽓圈的底部：可⻜翔的⻦类、昆⾍、细菌等;⽔圈的⼤部：距海平⾯150⽶内的⽔层;岩
⽯圈的表⾯：是⼀切陆⽣⽣物的“⽴⾜点”)
⽣物圈为⽣物的⽣存提供了基本条件：营养物质、阳光、空⽓和⽔，适宜的温度和⼀定的⽣存空间
▲环境对⽣物的影响
⾮⽣物因素对⽣物的影响：光、⽔分、温度等
▲光对⿏妇⽣活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
▲对照实验 (P15)
▲⽣物因素对⽣物的影响：
最常⻅的⽣物间关系是捕⻝关系，还有竞争关系、合作关系、寄⽣关系
▲⽣物对环境的适应和影响
现在⽣存的每⼀种⽣物，都是有与其⽣活环境相适应的形态结构和⽣活⽅式。⽣物对环境的适应P19的例
⼦
⽣物对环境的影响：植物的蒸腾作⽤调节空⽓湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节⼟壤肥⼒、动物粪便改
良⼟壤、蚯蚓松⼟增加⼟壤的通⽓性
▲⽣态系统的概念：在⼀定地域内，⽣物与环境所形成的统⼀整体叫⽣态系统。⼀⽚森林，⼀块农⽥，⼀
⽚草原，⼀个湖泊，等都可以看作⼀个⽣态系统。
▲⽣态系统的组成
⽣物部分：⽣产者、消费者、分解者
⾮⽣物部分：阳光、⽔、空⽓、温度
▲植物是⽣态系统中的⽣产者，动物是⽣态系统中的消费者，细菌和真菌是⽣态系统中的分解者。
▲⻝物链和⻝物⽹：
⻝物链以⽣产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕⻝的“级”动物。
▲物质和能量沿着⻝物链和⻝物⽹流动的。
有毒物质沿⻝物链积累(富集)。
▲⽣态系统具有⼀定的⾃动调节能⼒。(在⼀般情况下，⽣态系统中⽣物的数量和所占⽐例是相对稳定的
。但这种⾃动调节能⼒有⼀定限度，超过则会遭到破坏。)
例如：在草原上⼈⼯种草，为了防⽌⻦吃草籽，⽤⽹把试验区罩上，结果发现，⽹罩内的草的叶⼦⼏乎被
⾍吃光，⽽未加⽹罩的地⽅，草反⽽⽣⻓良好。原因是：⻝物链被破坏⽽造成⽣态系统平衡失调。
▲⽣物圈是的⽣态系统。⼈类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲⽣态系统的类型p29
森林⽣态系统、草原⽣态系统、农⽥⽣态系统、海洋⽣态系统、城市⽣态系统等
▲⽣物圈是⼀个统⼀的整体p30
(富集)课本p26;课本p27⻚1题;注意DDT的例⼦p31 ; p33⻚⽣物圈2号
⽣物的⽣存依赖于环境，以各种⽅式适应环境，影响环境。
第⼆单元 ⽣物和细胞
▲ 显微镜的结构
镜座：稳定镜身;
镜柱：⽀持镜柱以上的部分;
镜臂：握镜的部位;
载物台：放置玻⽚标本的地⽅。中央有通光孔，两旁各有⼀个压⽚夹，⽤于固定所观察的物体。
遮光器：上⾯有⼤⼩不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。⽤来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两⾯是不同的：光强时使⽤平⾯镜，光弱时使⽤凹⾯
镜。
镜筒：上端装⽬镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后⽅有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度⼤);细准焦螺(旋转动时镜筒升降的幅度⼤)。
转动⽅向和升降⽅向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升
▲显微镜的使⽤ P37-39
▲观察的物像与实际图像相反。注意玻⽚的移动⽅向和视ᰀ中物象的移动⽅向相反。
▲放⼤倍数=物镜倍数X⽬镜倍数
▲ 放在显微镜下观察的⽣物标本，应该薄⽽透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加⼯制成玻⽚
标本。
▲观察植物细胞：实验过程P42-44
▲切⽚、涂⽚、装⽚的区别 P42
▲植物细胞的基本结构 (植物细胞图P45)
细胞壁：⽀持、保护
细胞膜：控制物质的进出，
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质⾥有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质(如糖分)
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进⾏光合作⽤的场所，
液泡：细胞液
▲观察⼝腔上⽪细胞实验P47
▲动物细胞的结构 (动物细胞图P48)
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
▲细胞的⽣活需要物质和能量
细胞是构成⽣物体的结构和功能基本单位。
细胞是物质、能量、和信息的统⼀体。细胞通过分裂产⽣新细胞。
▲细胞中的物质
有机物(⼀般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋⽩质、核酸，这些都是⼤分⼦
⽆机物(⼀般不含碳)：⽔、⽆机物、氧等，这些都是⼩分⼦
▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有⽤物质进⼊，废物排出。注意课本52⻚图叫什么
▲细胞内的能量转换器：
叶绿体：进⾏光合作⽤，是细胞内的把⼆氧化碳和⽔合成有机物，并产⽣氧。线粒体：进⾏呼吸作⽤，是
细胞内的“动⼒⼯⼚”“发动机”。
⼆者联系：都是细胞中的能量转换器
⼆者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利⽤。
▲动植物细胞都有线粒体。
▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
(多莉⽺的例⼦p55;p57⻚最后⼀段;p57⻚1题)
▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA
DNA的结构像⼀个螺旋形的梯⼦
▲基因是DNA上的⼀个具有特定遗传信息的⽚断
▲DNA和蛋⽩质组成染⾊体
不同的⽣物个体，染⾊体的形态、数量完全不同
同种⽣物个体，染⾊体在形态、数量保持⼀定
▲染⾊体容易被碱性染料染成深⾊
染⾊体数量要保持恒定，否则会有严᯿的遗传病
▲细胞的控制中⼼是细胞核
▲细胞通过分裂产⽣新细胞
▲⽣物的由⼩⻓⼤是由于：细胞的分裂和细胞的⽣⻓
▲细胞的分裂
1、染⾊体进⾏
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
第三单元 ⽣物圈中的绿⾊植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，⽽且还具有输导组织、机械组织，所以植株⽐较⾼⼤。
2、孢⼦是⼀种⽣殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可⻝⽤;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和
饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫⻓的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收⽔分和⽆机盐，⽽苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输⽔分
。所以苔藓植物不能脱离开⽔的环境。
5、苔藓植物密集⽣⻓，植株之间的缝隙能够涵蓄⽔分，所以，成⽚的苔藓植物对林地、⼭ᰀ的⽔⼟保持
具有⼀定的作⽤。
6、苔藓植物对⼆氧化硫等有毒⽓体⼗分敏感，在污染严᯿的城市和⼯⼚附近很难⽣存。⼈们利⽤这个特
点，把苔藓植物当作监测空⽓污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，⽆根、茎、叶等器官的分化;细胞⾥有叶绿
体，能进⾏光合作⽤;⼤都⽣活在⽔中。
8、藻类植物通过光合作⽤制造的有机物可以作为⻥的饵料，放出的氧⽓除供⻥类呼吸外，⽽且是⼤⽓中
氧⽓的᯿要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海⽩菜等可⻝⽤②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供⼯
业、医药上使⽤
10、种⼦的结构
蚕⾖种⼦：种⽪、胚(胚芽、胚轴、胚根)、⼦叶(2⽚)
⽟⽶种⼦：果⽪和种⽪、胚、⼦叶(1⽚)、胚乳
11、种⼦植物⽐苔藓、蕨类更适应陆地的⽣活，其中⼀个᯿要的原因是能产⽣种⼦。
12、记住常⻅的*⼦植物和被⼦植物。
第⼆章 第三单元 ⽣物圈中的绿⾊植物
1、种⼦的萌发环境条件：适宜的温度、⼀定的⽔分、充⾜的空⽓
⾃身条件：具有完整的有⽣命⼒的胚，已度过休眠期。
2、测定种⼦的发芽率(会计算)和抽样检测
3、种⼦萌发的过程
吸收⽔分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，⾸先突破种⽪的是胚根，⻝⽤
⾖芽的⽩胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的⽣⻓
⽣⻓最快的部位是：伸⻓区
根的⽣⻓⼀⽅⾯靠分⽣区增加细胞的数量，⼀⽅⾯要靠伸⻓区细胞体积的增⼤。
5、枝条是由芽发育成的
6、植株⽣⻓需要的营养物质：氮、磷、钾
7、花由花芽发育⽽来
8、花的结构(课本102)
9、传粉和受精(课本103)
10、果实和种⼦的形成
⼦房——果实 受精卵——胚
胚珠——种⼦ ⼦房壁----果⽪(与⽣活中果⽪区别)。
11、⼈⼯受粉
当传粉不⾜的时候可以⼈⼯辅助受粉。
12、被⼦植物的⽣命周期包括种⼦的萌发、植株的⽣⻓发育、开花、结果、衰⽼和死亡。
第三章 绿⾊植物与⽣物圈的⽔循环
1、绿⾊植物的⽣活需要⽔
(1)⽔分在植物体内的作⽤
⽔分是细胞的组成成;⽔分可以保持植物的固有姿态;⽔分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;⽔分参与植物
的代谢活动
(2)⽔影响植物的分布
(3)植物在不同时期需⽔量不同
2、⽔分进⼊植物体内的途径
根吸⽔的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有⼤量的根⽑。
3、运输途径
导管：向上输送⽔分和⽆机盐
筛管：向下输送叶⽚光合作⽤产⽣的有机物
4、叶⽚的结构
表⽪(分上下表⽪)、叶⾁、叶脉、
5、⽓孔的结构：保卫细胞吸⽔膨胀，⽓孔张开;保卫细胞失⽔收缩，⽓孔关闭。
⽩天⽓孔张开，晚上⽓孔闭合。
6、蒸腾作⽤的意义：
可降低植物的温度，使植物不⾄于被灼伤
是根吸收⽔分和促使⽔分在体内运输的主要动⼒
可促使溶解在⽔中的⽆机盐在体内运输
可增加⼤⽓湿度，降低环境温度，提⾼降⽔量。促进⽣物圈⽔循环。
第四章 绿⾊植物是⽣物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到⿊暗处⼀夜，⽬的：让天竺葵在⿊暗中把叶⽚中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将⼀⽚叶⼦的⼀半的上下⾯⽤⿊纸⽚遮盖，⽬的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部
位是不是都产⽣淀粉。
脱⾊：⼏个⼩时后把叶⽚放进⽔中隔⽔加热，⽬的：脱⾊，溶解叶⽚中叶绿素便于观察。
染⾊：⽤碘液染⾊
结论：淀粉遇碘变蓝，可⻅光部分进⾏光合作⽤，制造有机物
2、光合作⽤概念：绿⾊植物利⽤光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化
学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作⽤。
3、光合作⽤实质：绿⾊植物通过叶绿体，利⽤光能，把⼆氧化碳和⽔转化成储存能量的有机物(如淀粉)
，并且释放出氧⽓的过程。
4、光合作⽤意义：绿⾊植物通过光合作⽤制造的有机物，不仅满⾜了⾃身⽣⻓、发育、繁殖的需要，⽽
且为⽣物圈中的其他⽣物提供了基本的⻝物来源、氧⽓来源、能量来源。
5、绿⾊植物对有机物的利⽤
⽤来构建之物体;为植物的⽣命活动提供能量
6、呼吸作⽤的概念：细胞利⽤氧，将有机物分解成⼆氧化碳和⽔，并且将储存在有机物中的能量释放出
来，供给⽣命活动的需要，这个过程叫呼吸作⽤。
7、呼吸作⽤意义：呼吸作⽤释放出来的能量，⼀部分是植物进⾏各项⽣命活动(如：细胞分裂、吸收⽆机
盐、运输有机物等)不可缺少的动⼒，⼀部分转变成热散发出去。
