数据时代，高职财会教育应注重培养三种能力

教育部2021版《职业教育专业目录》对职业教育专业体系进行升级改造，其中最大特点是应对行业转型、紧密联系社会，为职业教育发展再次明确方向。大数据背景下，财务会计工作面临新的挑战、新的要求，职业院校会计专业人才培养必须与时俱进，有效发挥大数据赋能优势，从财税服务、数智化、管理会计等方面着力，为经济社会发展输送更多专业会计人才。

注重培养学生财税服务能力。为经济发展培养高素质高技能的会计人才，是高职院校会计专业人才培养目标。现有高职会计专业人才培养模式存在目标定位不清晰、课程体系缺乏创新、实践环节较为薄弱等短板，导致高职会计专业发展受限、学生**难等问题。高职院校财会教育要紧扣数字化时代财税服务特征，调整教学课程、优化专业培养方案，注重理论与实践、技能与职业、证书与市场需求结合，强化学生财税监督、评价、鉴定、服务职能素养培养和职业能力提升，注重培养学生数据分析、风险预警、解决方案一体化等实际操作技能，面向社会职业新需求完善实训资源。

注重培养学生数智化应用能力。数智化是改革财会制度、提升财会服务效能的重要举措，同时也是财务会计高质量发展的必然要求。高职院校财会教育要准确把握时代发展趋势，注重引导学生拓展数据处理与应用、电子会计、人工智能等专业技能。推进产教融合、校企合作，深化协同创新，构建相向同行、信息互通、共建共享的专业数智化建设平台，推动形成多元化、多维度人才培养平台。创新传统教学模式，因材施教，结合专业特点与基础，拓展教学方式，将教学与实训有机结合，鼓励教师深入企业顶岗锻炼，并柔性引进企业人员教学。

注重培养学生管理会计应用能力。依托数字技术，企业能够对已有财务数据进行科学分析，并基于分析结果明确企业经营现状，为企业科学发展提供数据依据。以大数据赋能管理会计，助力企业更精准掌握运营状况、评估业务绩效、应对市场变化，使传统局限得以突破，也对管理会计从业提出了新要求。基于会计人员从业新要求，高职财会教育要善于从课程设计、教学内容等方面紧扣新发展方向，注重学生大数据收集、储存、处理、分析等社会应用需求技能培养。拓展学生计算机信息、统计学、会计学等学科教学与应用，强化专业操作技能，鼓励学生参加财会行业各类技能竞赛和企业实际项目，提高实际操作经验，了解应用场景。要加强学校和企业联合培养，积极引进企业实习和实践合作，选拔优秀学生作为储备员工培养。

“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”以大数据赋能财会专业既是机遇也是挑战，高职教育应把准时代脉搏、乘势而上、积极作为，为新时代财会专业教育贡献高职力量。

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