2021初⼆下册语⽂教学计划

【导语】学习不光要有不怕困难，永不⾔败的精神，还有有勤奋的努⼒，科学家爱迪⽣曾说过：“天才就是1%的灵感加上99%的汗⽔，但那1%的灵感是最重要的，甚⾄⽐那99%的汗⽔都要重要。”即使我们的成绩不是很好，但只要有⼼想要学习，那么我们就应该笨鸟先飞，所谓"勤能补拙“没有⼈⼀出⽣就是天才，他们都是经过秦风的努⼒，才会成功的，所以我们不能坐等⾃⼰那天突然变成天才，⽽是要点燃⾃⼰的⼒量之⽕，寻找⾃⼰的天才之路，努⼒奋⽃。以下是小编为您整理的《2021初⼆下册语⽂教学计划》，供⼤家查阅。

【篇⼀】2021初⼆下册语⽂教学计划

⼀、总体要求

1、学习课程标准，转变教学观念

新课标变化较⼤，进⼀步强调了语⽂教学的⼈⽂性。语⽂教学的终极⽬的，从“全⾯提⾼学⽣的语⽂素质”，变为“全⾯提⾼学⽣的语⽂素养”，要认真研究课标，明确教学⽬的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能⼒型转变。

2、重视阅读教学，扩⼤阅读视野

新课标对阅读教学极为重视，并提出了⾮常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排⼀节阅读课，除此之外，每周还要补充⼀定量的精美时⽂，以拓宽学⽣视野，增加学⽣积累，提⾼阅读能⼒。

3、加强作⽂指导，提⾼作⽂能⼒

作⽂训练题要贴近学⽣⽣活，让学⽣有话说、想说话，要⿎励学⽣表达真情实感，创作作⽂；作⽂评改也要形式多样；⼤⼒提倡周记、随笔、⽇记等作⽂形式。

4、精选训练材料，明确训练⽬的

对课外参考资料进⾏筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。

⼆、具体措施

（⼀）关于阅读：

1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引⼊课堂。利⽤⽹络，浏览电⼦图书馆，将优秀⽂章印发给学⽣，共同学习探讨。

2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。⽣字词有作业，会注⾳、默写。

3、关于语感培养的设想：

a、诵读吟咏，感知语⾔神妙。

b、揣摩品味，领悟语⾔精髓。

c、探究规律，把握语⾔理趣。

d、强化实践，增进运⽤习惯。

（⼆）关于写作：

1、针对学⽣怕作⽂的⼼理，纠正他们对作⽂的错误认识，培养其写作兴趣，⿎励学⽣多写。

2、改⾰作⽂评改⽅法：采取互评法。

3、培养学⽣的写作兴趣。

（三）⼜语交际教学：

普通话朗读及发⾔。⼀次普通话朗读⽐赛。若⼲次讨论课或实话实说课。以学习⽅法、学校⽣活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学⽣⽣活的内容为主题。

（四）语⽂综合能⼒的培养：

1、硬笔书法作业：每⽇⼀篇，并督促学⽣学⽤结合，搞⼀次书法作品⽐赛。

2、⼿抄报：每⽉⼀期，搞⼀次展览，⿎励学⽣发表⾃⼰的作品。

3、流⾏⾳乐、影视作品讨论：促进听说能⼒的发展，提⾼对影视作品的辨别选择能⼒，提⾼学⽣对影视作品的鉴赏能⼒，培养⾼尚的审美情趣，让学⽣远离庸俗浅薄的东西。

4、诗词抄背：——⽂学教育是素质教育的⼀项重要内容。中⼩学语⽂课要加强⼈⽂教育，培养学⽣的审美情趣和⼀定的审美能⼒，提⾼学⽣的⽂化品味，发展健康个性，形成健全⼈格，就必须增加语⽂课的⽂化内涵，让学⽣尽可能多地接触⼀些优秀的⽂学精品。

（五）思想教育：

寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学⽣情操。逐步使学⽣的感情丰富、敏感、纯洁、⾼尚、充满正义感、爱憎分明。

（六）教学评价：

平时多考，规模⼩，难度⼩，反馈快，以促进记忆为主要⽬的。

成绩记⼊期末总成绩。其他各项语⽂活动，也应考评，记分或奖励。

做好学⽣学习动态观察资料的搜集整理。

学⽣各⽅⾯的进步及时通知家长。

做好家访⼯作，尽可能降低学⽣流失率。

三、课时安排

精读课⽂：34课时略读课⽂：14课时写作训练

⼜语交际：7课时综合性学习：3课时写字练习

课内阅读：18课时复习测试：14课时机动安排

【篇⼆】2021初⼆下册语⽂教学计划

⼀、教材分析

第⼀单元，是以⼈⽣为主题组织单元，且均出⾃⼤家名家之⼿。《藤野先⽣》记录了鲁迅在⽇本留学的⼀段⼈⽣思想转变历程;《我的母亲》节选胡适⾃传，叙述了母亲对⾃⼰⼈⽣的深远影响;《我的第⼀本书》⾥诗⼈⽜汉通过对⼀本书的追述，表明了读书对⼈⽣的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出⼀幅⼤⽂豪托尔斯泰的"肖像画"，揭⽰出其深邃⽽卓越的精神世界;《再塑⽣命》向我们展⽰了⼀个盲哑⼥孩和她的⽼师不懈追求⼈⽣的⼩部分。"综合性学习写作⼜语交际"也围绕着我们⼈⽣中最重要的⼈——母亲为主题设计。

第⼆单元，主要由散⽂诗构成，这是学⽣接触的第⼀个散⽂诗单元。所选的课⽂都反映了作者的⼼灵之声，⽽且语⾔优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，"写作⼜语交际综合性学习"——寻觅春天的踪迹，也是⼀个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元是以⼈与⾃然为主题的科学⽂艺作品，以不同的题材，从不同⾓度，表达了⼈们对⽣存环境的忧患与思考。“综合性学习?写作?⼜语交际”是“科海泛⾈”，这是⼀次跨学科的综合性学习活动，引导学⽣关注科学技术，在科技活动中练习写作与⼜语交际。

第四单元以民间⽂化为主题。五篇课⽂中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的⽣活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“⽣活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风⼟⼈情;《俗世奇⼈》写的是两位民间⾼⼈。此外，“综合性学习写作⼜语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

⽂⾔⽂课⽂的编排⽅式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。⽂⾔⽂(含古代诗歌)狠抓诵读教学，使学⽣读得正确，并逐步养成⾃觉诵读的习惯。⽂⾔单元的背诵量相当⼤，要求全⽂背诵的有《与朱元思书》、《五柳先⽣传》、《马说》、《送东阳马⽣序》、诗词曲五⾸、《⼩⽯潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着⼒培养学⽣⾃⾏领悟的能⼒。此外，“写作⼜语交际综合性学习”是⼀次⼩型的综合性学习活动要求学⽣对学过的古诗词作⼀番梳理，激发学⽣学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起⾏囊⾛四⽅”的实践活动，主要是培养学⽣留⼼观察⾃然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识

⼆、教学重点、难点

1、要突出重点项⽬的训练。

2、要继续重视词、句、段的训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、要充分发挥学⽣的积极性和主动性。

5、积累、运⽤是语⽂基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、⼜语交际或实践活动、习作共四项。

三、教学⽬标

课程⽬标根据知识和能⼒、过程和⽅法、情感态度和价值观三个维度设计。⽴⾜于学⽣的发展，为他们的终⾝学习、⽣活和⼯作奠定基础。初中语⽂教学应培养学⽣热爱祖国语⾔⽂字和中华优秀⽂化的思想感情，指导学⽣正确地理解和运⽤祖国语⾔，丰富语⾔的积累，使他们具有初步的听说读写能⼒，并养成良好的语⽂学习习惯。在教学过程中，使学⽣受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想⽅法的启蒙教育，培育学⽣的创造⼒，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

四、教学措施

1、从语⽂学科的特点和社会发展对语⽂的新要求出发,使学⽣在潜移默化的过程中,提⾼思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育⼈。

2、语⽂教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能⼒之间以及知识、能⼒、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致⼒于语⽂素养的整体提⾼。

3、重视学⽣思维能⼒的发展。在语⽂教学的过程中,指导学⽣运⽤⽐较、分析、归纳等⽅法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能⼒,尤其要重视培养学⽣的创造性思维。

4、教学过程应突出学⽣的实践活动,指导学⽣主动地获取知识,科学地训练技能,全⾯提⾼语⽂能⼒。每堂课教师根据学⽣实际精⼼备课,尤其要备好学⽣,改变繁琐的教学⽅式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学⽅式,尤其是启发式和讨论式,⿎励运⽤探究性的学习⽅式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语⽂学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学⽣语⽂实践的机会。

6、作⽂教学,贴近⽣活实际,富有⽣活⽓息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提⾼作⽂⽔平。

7、实⾏分层⽬标教学,根据教学内容对不同层次的学⽣进⾏分层教学.利⽤课外实⾏培优辅差,⼒争整体提⾼。

8、引导⿎励学⽣成⽴课外学习⼩组,培养合作精神,开展互助互帮,实⾏⼀帮⼀学习语⽂,帮助中下⽣提⾼学习兴趣和成绩。

9、优化作业管理,培养学⽣⾃主学习,⾃我管理,加强课代表,⼩组长的模范带头作⽤和监督作⽤,⼒争做到每课过关,单元过关。

10、作业的布置和批改要有所区别,要因⼈⽽异.充分照顾到不同学⽣的特点。

11、利⽤竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办⼿抄⽂学报,锻炼能⼒,提⾼兴趣。

【篇三】2021初⼆下册语⽂教学计划

⼀、教学⽬标

语⽂是最重要的交际⼯具，是⼈类⽂化的重要组成部分，语⽂素养是学⽣全⾯发展和终⾝发展的基础。在⼋年级下学期⼒争使学⽣达到以下学习⽬标：

1、能熟练的使⽤⼯具书独⽴识字，在使⽤硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通⾏的⾏楷字，提⾼书写的速度。

2、能⽤普通话正确、流利、有感情的朗读；养成默读习惯，有⼀定的速度，阅读⼀般的现代⽂每分钟不少于500字；在通读课⽂的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲要词句在语⾔环境中的意义和作⽤；对课⽂的内容和表达有⾃⼰的⼼得，能提出⾃⼰的看法和疑问，并能运⽤合作的⽅式，共同探讨疑难问题；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论和抒情的表达⽅式。

3、写作要感情真挚，⼒求表达⾃⼰对⾃然、社会、⼈⽣的独特感受和真切体验；多⾓度的观察⽣活，发现⽣活的丰富多彩，捕捉事物的特征，⼒求不创意的表达；写记叙⽂，做到内容具体，写简单的说明⽂，休息到明⽩清楚，根据⽣活需要，能写简单的⽇常应⽤⽂。

4、耐⼼专注的倾听，能根据对⽅的话语、表情、⼿势等，理解对⽅的观点和意图；⾃信负责的表达⾃⼰的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题；注意表情和语⽓，使说话有感染⼒和说服⼒。

5、能⾃主的组织⽂学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验全作与成功的喜悦；关⼼学校、本地区和国内外⼤事，就共同问题，搜集资料，相互讨论并能进⾏成果展⽰。

⼆、教学资源分析

本学期所使⽤的是全国中⼩学教材审定委员会审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语⽂⼋年级下册》。本教材分为阅读和综合性学习两⼤部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即⼈⽣轨迹、⾃然、⼈与⾃然、民俗、古⼈的⽣活与思想；综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛⾈、到民间采风去、古诗苑漫步、背起⾏囊⾛四⽅。该教材有以下突出特点：（１）⽴⾜学⽣实际（２）体现现代意识（３）弘扬⼈⽂精神（４）突出开放性（５）注重策略引导。（6）学校有《教学参考书》（7）上⽹可以随时查询资料。

三、学⽣基本情况分析

本学期的任课班级为⼋年级⼀、⼆班，其中⼀班有学⽣30⼈，⼆班学⽣30⼈。两个班学⽣共同的特点是：绝⼤部分学⽣的语⽂素养不⾼，基础知识掌握不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏浓厚的学习热情。通过⼀年半的教学，只有个别学⽣有语⽂学习⽅⾯有了较⼤程度的提⾼，本学期希望在⼀学期的教学⼯作结束后，能使多数学⽣养成良好的⾃学能⼒，并且语⽂素养也有⼀定的提⾼。

四、教学⽅法设计

通过对本学期教学内容和学⽣实际情况的分析了解，预设以下教学⽅式、策略、⽅法与⼿段：

1、默读课⽂，迅速抓住课⽂中的⼈物、时间、地点、事件发⽣的经过，了解事件的梗概，把握课⽂主要内容。

2、加强默读⽅法的练习，重视语⾔的积累、体验和评价。注重跨学科学习和现代科技⼿段的运⽤。

3、⼋年级的学⽣，有了⼀定的预习能⼒，在教学过程中，要注重学⽣⾃主、合作、探究学习⽅式的进⼀步形成，合作交流应强调语⾔运⽤的规范性。

4、语⽂学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学⽣推荐⼀些好的⽂章、好的诗词等。增加学⽣的⽇常积累。同时，要求学⽣尽可能多接触⼀些课外读物，多关⼼⼀些时事，多看⼀些报纸杂志、时⽂，以拓展学⽣的眼界。本学期推荐名著《名⼈传》、《三国演义》。

5、多给学⽣⼀些实践的'机会，如让学⽣⾃⼰办⼿抄报等，让学⽣在实践中提⾼⾃⼰的能⼒。⿎励学⽣利⽤课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

6、优化作业管理，培养学⽣⾃主学习，⾃我管理，加强课代表，⼩组长的模范带头作⽤和监督作⽤，⼒争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因⼈⽽异，充分照顾到不同学⽣的特点。

五、教学进度与课时分配

《藤野先⽣》3《我的母亲》2《我的第⼀本书》1《列夫•托尔斯泰》2《再塑⽣命》2综合实践3单元测试1

《雪》2《雷电颂》1《短⽂两篇》2《海燕》2《组歌》1综合性学习3单元测试1

《敬畏⾃然》2《罗布泊，消失的仙湖》1《旅⿏之谜》1《⼤雁归来》1《喂——出来》1综合实践3单元测试1

《云南的歌会》2《端午的鸡蛋》2《吆喝》2《春酒》1《俗世奇⼈》2综合实践3单元测试1

《与朱元思书》2《五柳先⽣传》2《马说》2《送东阳马升序》3《诗词曲五⾸》3综合实践单3元测试1

《⼩⽯潭记》3《岳阳楼记》3《醉翁亭记》3《满井游记》2《诗五⾸》3综合实践3单元测试1课时期末复习18

六、教学评价⽅案

在教学过程中，体现分层次评价，对于学习成绩、能⼒不同的学⽣要有不同的评价标准，在关注学困⽣学习积极性的同时，提⾼智优⽣的学习能⼒，拓展他的视野。

七、个⼈提⾼⽅⾯

1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进⾏研究。

2、写好教学反思、教学⽇记并及时进⾏整理，升华为随笔和经验。

3、上好每⼀节课，精⼼的科学设计、思路创新的探索以适应⼤多数学⽣的实际。

4、加强⾃⾝基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学⽣能⼒的培养。

5、对差⽣多些关⼼，多点爱⼼，再多⼀些耐⼼，使他们在各⽅⾯有更⼤进步。

⼋、关于德育渗透

德育浸透：在语⽂教学进程中，进⼀步培育先⽣的爱国主义⾁体，激起先⽣酷爱家乡⾔语⽂字的感情，培育先⽣社会主义的思想质量，努⼒开辟先⽣的视野，注重培育创新⾁体和缔造才能，开展先⽣的智⼒，培育先⽣安康⾼超的审美情味，进步先⽣的⽂明档次。开展安康特性，逐渐构成健全⼈格。这是初中三年的最后⽬的，本学期要缔造⼀个良好的⽓氛，打下根底。

九、课题研究

本学期要认真研究课题《通过语⽂活动提⾼学⽣语⽂素养》，积极参加各次科研培训，完成各项科研任务。