应对体育中考“新”变化 学校积极使出“新”招数

　　近日，罗湖区桂园中学的操场上经常会出现这样的场景——学生自发地组成两队进行接力比赛，但是他们接力的方式很是新奇，会在足球和篮球两个项目的运球模式中来回“切换”。这种新颖的游戏让学生们玩得不亦乐乎，脸上挂着汗珠也不愿意停下来，整个操场回荡着学生们的欢笑……原来，这是桂园中学为了迎接11月的体育文化节而自创的接力项目。该校体育科组长、初三体育老师荆婧告诉记者，这是深圳市体育中考新方案出台后，学校为适应新方案而做出的调整，目的是“让学生在游戏中培养对球类运动的兴趣，掌握基本的技术动作”。

　　10月9日，深圳市教育局发布《深圳市初中学业水平考试体育与健康科目考试实施意见（征求意见稿）》（下称《实施意见》），并面向社会征求意见。在新方案征求意见一个月的时间里，记者了解到，像桂园中学这样迅速反应的学校还有很多。通过补齐设施、加强教研、拓宽途径等方式，深圳各学校已经为迎接体育中考新方案而行动起来……

　　反应迅速师资硬件补齐短板

　　“征求意见稿出来的第一天，我们学校就把它发给了初一年级的学生和家长，并进行了详细的解读。让大家第一时间了解新变化，做好准备。”皇岗创新实验学校体育科组长老师说，此次体育中考新方案的一大重要变化，是将过程性评价纳入体育中考；另一大重要变化，是现场统一考试项目新增球类项目，包括足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球（六选一），因此让学生和家长充分理解、认识并提前规划，是必要的。而选考项目的增加，也对学校的师资提出了更高的要求。老师表示，学校下一步计划请专家进校，对体育老师先进行中考项目的针对性培训，在师资配备上做好第一步准备。

　　反应迅速的，还有红岭中学石厦初中部。该校安全主任邓冠军告诉记者，根据体育中考新方案，该校体育科组已经配齐了相关的仪器设备，如网球、羽毛球等发球机，并对场地进行了科学规划。体育老师围绕新增项目展开研讨，力求第一时间吃透新方案，跟上新动向。而学校现有的师资，基本上能够满足学生学习训练的需要。

　　桂园中学则在充分动员、宣传的基础上，对初一年级的体育课迅速做出了调整。“初一课程比较重视基础体能素质的发展，开学初期，初一体育组就商定了一套本学期的体能发展计划。”荆婧老师表示，按照这套针对性的体能计划，每节课的体能练习都具有连续性和阶段性，同时整个学期的体能练习也具备相对完善的整体性。

　　另外，值得一提的是，针对体育中考增加过程性评价的变化，桂园中学初一年级的体育课更加注重课堂考勤记录，班级体育委员做打卡的考勤，结合平时的表现等，作为过程性评价的依据。

　　深耕教研

　　日常教学保质保量

　　娴熟的垫球、精准的接球、优雅的传球……当记者在皇岗创新实验学校看到初一年级的游同学时，不敢相信这只是一个练习了一个多月的排球“新手”。游同学告诉记者，他前段时间参加了深圳市组织的体育中考球类项目体验活动，“按照新的中考方案，我的排球应该可以拿到满分！”游同学说，自己以前并未接触过排球，但是进入皇岗创新实验学校后，他加入了排球社团，训练的频次和强度比一般同学稍高一些，而他自己也对排球产生了非常浓厚的兴趣。兴趣加上苦练，一个多月，他已经俨然是一个技术动作过关的“老将”了。

　　“新增的球类项目更关注学生对于技术动作的掌握，难度不大。只要在学校认真跟着老师，保证一定的训练量，学生们都能拿高分，甚至满分。”老师说，游同学只是进入该校后才接触排球项目，但进步有目共睹。“重要的是，球类项目可以让孩子们养成一直坚持下去的爱好，让他们获益终身。”

　　记者了解到，深圳很多学校都积极拓展途径，保证学生在学校的体育锻炼时长和效果。

　　作为教育部的首批体育特色学校，红岭中学石厦初中部除了体育课外，还积极拓宽多个途径，保证学生体育锻炼的时长和强度，普及推广各类球类项目。“从体育课到大课间、延时等时段的加强，再到社团课的针对性提高，学校多层次地培养学生的身体素质，为迎接体育中考打下基础。”该校安全主任邓冠军说。

　　教学变革

　　模块教学或成潮流

　　“落实因材施教，注重学生个性化学习是教育发展的趋势，以后的体育课就是要在学生达到体育与健康课程标准基本要求的同时，根据学生的兴趣爱好和特长，选择自己喜欢的体育项目进行模块化学习，持续提升运动水平，享受运动乐趣，爱跑的就跑，爱打羽毛球的打羽毛球，爱踢足球的踢足球等等，极大地尊重学生的个体差异和兴趣爱好。而且，这些体育运动项目是学生出于兴趣而选择的，那么不仅能主动学、学得好，而且很可能会成为让他们终生受益的锻炼习惯。”红岭中学（红岭教育集团）党委书记张健告诉记者，这就是他心目中理想的体育课。

　　张健心中理想的体育课在红岭中学石厦初中部已经有了雏形。记者在该校看到，作为深圳市首个体育课采用模块化教学的学校，红岭石厦初中部的体育课按照项目分为篮球、足球、羽毛球等6大模块，初一的学生入校后选择自己喜欢的项目，即可通过选课走班制，有的放矢地上体育课。在体育科组长丁雷老师的统筹下，该校每周3节体育课中，有一节是身体素质的基础练习，其他两节，学生则选择自己喜欢的项目进行专项练习，这样既兼顾了基础，又尊重了个性。该校这种体育课的模块化教学已经推行了两三年，不仅积累了经验，而且与新方案的要求十分契合。今后，学校也会根据考试项目增加模块，为学生提供更多元的选择。

　　新方案势必会带来教学模式的深刻变革，先行一步的学校已经尝到了“甜头”。记者从皇岗创新实验学校获悉，该校也已经将国际上流行的项目式学习PBL引入体育教学，鼓励学生通过选课来进行体育锻炼。随着时代的发展、科技的进步，千人一面的教育已经无法满足人才培养的需求，学生的成长需要丰富的选择和宽广的舞台，模块化教学或许会是以后体育课的一个趋势，也是学校适应新方案的办法和策略。

　　兴趣引领

　　放眼学生终身发展

　　“接力队员插空站立，以排球传接球的方式完成传球接力”，“足球篮球两个运动结合，带球到指定区域后换球，按规定以足球、篮球运球的技术动作完成接力”……近期，桂园中学的学生收到了体育老师拍摄的“通关秘笈”。原来，为了让学生尽快掌握体育文化节球类项目接力的规则，更重要的是提起参与球类项目的兴趣，体育老师亲自上阵，“自编自导自演”了一系列小视频。你踢足球传给我，我运篮球传给你……桂园中学的校园里，学生参与足球、篮球、排球的氛围渐浓。

　　想尽办法调动学生参与体育锻炼的积极性，从而让学生真正爱上运动，体育老师可谓“绞尽脑汁”。荆婧告诉记者，桂园中学通过社团+活动的方式，尽力为学生拓宽参与体育活动的渠道。日常如社团活动，每周开设篮球、乒乓球、飞盘、毽球、跳绳等社团。而学校特色的体育文化节，则主打一个“快乐＋汗水”，尽可能吸引更多学生参与。

　　日前，红岭中学（红岭教育集团）高中部校园内热闹非凡，这是红岭教育集团别开生面的运动会开幕式。红岭教育集团的创意运动会，今年已经是第12届。每年确定一个主题，各班围绕主题充分发挥创意，尽情展示特色，达到创意、趣味、风采展示与运动的和谐统一。除了在竞技场上争金夺银，学生们挥洒创意、倾情演绎，把运动会开成了嘉年华，在这样欢乐的氛围里提升对运动的兴趣和参与度，更充分理解了“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克精神。而当体育成为一种乐趣，锻炼成为一种习惯，学生们获得的也不仅仅是考场上的高分，而是未来人生的“高分”。

　　校长说

　　红岭中学（红岭教育集团）党委书记

　　张健

　　张健表示，随着时代的发展、科技的进步，千人一面的教育已经无法满足人才培养的需求，学生的成长需要丰富的选择和宽广的舞台。“模块化教学会是以后体育课的一个趋势，也是学校适应新方案的办法和策略。红岭教育集团一直在探索适合学生个性需求的个性化、精准化教育，根据学生的不同情况，设计不同的课程和育人路径，聚焦于育人模式的变化和改革。而体育中考新方案的提出，让变革在体育学科里率先发生。我们希望，通过体育的探索，可以带动其他学科的变革，最终为学生的成长助力。”

　　据张健介绍，红岭教育集团的高中部已经在体育课的模块化教学方面做出了探索，积累了一定的成功经验。而作为集团化办学的代表，红岭教育集团贯穿了小学、初中、高中的12年各学段，这为探索体育教学改革的连贯性提供了条件，“课程是学校发展的灵魂，也是促进学生成长的关键。集团化办学要关注的一大焦点，就是课程建设。”张健说，红岭教育集团会以新的体育中考为突破口，把各个学段的课程统筹考虑——体育课的改革会向小学前移，为初中奠定基础。而即使中考结束，学生们选择的体育项目在高中阶段也可以得到延伸，继而培养成为终生的爱好。“教学一体化的探索，我们已经在实践，红岭会按照这个思路把新的体育中考政策落实好，并以此为指引，推动教学改革的进一步深化。”

　　福田区皇岗创新实验学校党总支书记

　　伍建中

　　伍建中坦言，考试可选项目的增多对学校的教学提出了更高要求，学校需要根据实际情况，尽量做好设施和师资的配套建设。同时，深入理解改革的初衷和目的，教学观念和组织模式都要随之发生改变。“今后，体育课的教学策略，要从‘以教师为中心’转变为‘以学生为中心’。学校还需要进一步研究方案，去重构我们的体育课堂，老师们也要转变观念，提高素养，才能适应更高的要求。”

　　谈及新方案实施后学校的体育成绩，伍建中表示“很有信心”。皇岗创新实验学校十分重视体育课程，坚持“健康第一”的指导思想，致力于为学生提供多种的体育课程和活动鼓励学生参与体育锻炼，促进全面发展和技能提高。该校体育科组教师全部为特长教师，能提供多种体育项目教学，特别在排球和田径方面表现突出，并有多名运动员获奖。学校被评为广东省校园排球推广学校，还加入了福田区中小学体育(游泳)联盟，定期举办游泳比赛和培训，希望通过体育课帮助学生在锻练中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，形成一至两项体育特长。学校现有的资源能力，已经为顺应趋势、深化改革奠定了基础。“我们有信心能尽快适应新方案，顺利完成过渡，并以新方案指引教学改革，为学生的体育素养打好基础！”

　　深圳市桂园教育集团总校长、桂园中学党总支书记

　　欧阳普全

　　欧阳普全表示，体育是五育并举的关键一环，不仅可以锻炼学生的体质，还可以培养不服输的体育精神、规则意识和意志力，因此桂园教育集团对体育工作十分重视，3所初中成员校往年的体育中考成绩在罗湖区均名列前茅。“我们的体育课很有特色，采取小班教学，男生和女生各配备一名老师，保证上课的质量和效率”，欧阳普全表示，桂园教育集团已经为迎接体育教学的变革做好了准备。围绕最新的《实施意见》，桂园教育集团也立即组织展开了研讨。“目前，针对深圳雨季长、室外教学受限等实际，我们正在积极探讨提升室内体育课效率的方法”，欧阳普全表示，桂园教育集团积极响应、反应迅速，以主动的姿态拥抱考试方式乃至教学模式的变革。

　　欧阳普全还特别提到，桂园教育集团麾下的3所小学、3所初中，在体育方面各有特色。例如，红桂小学的足球运动开展得非常红火，而红岭小学、桂园小学则分别在篮球、武术方面特色鲜明。“借着体育中考新方案实施的契机，我们将发挥集团办学的优势，在成员校之间做到资源共享、优势互补，以科学的统筹保证成员校之间可以高效地协同发展。”

　　深圳中考体育方案调整聚焦四大“核心”——

　　重过程增选择

　　提素质益终身

　　10月9日，深圳市教育局发布《深圳市初中学业水平考试体育与健康科目考试实施意见（征求意见稿）》（下称《实施意见》），并面向社会征求意见。该《实施意见》适用于2026年起参加深圳市初中学业水平考试的考生（即2023年秋季入学的七年级学生）。

　　谈及此次方案调整的初衷，深圳市教育局党组成员、副局长邱成瑜表示：“《实施意见》的总体考虑是全面对照国家和广东省的政策要求，认真落实国家《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，合理设定考试项目评分标准，保持难度适中，开齐开足上好体育课，有效促进学生形成良好锻炼习惯和掌握1至2项终身受用的体育运动技能，努力实现体育考试从应试化向兴趣化、从卷分数向强素养的转变，进一步提升学生的身心健康水平。在制定体育考试项目评分标准方面，我们始终坚持一个导向，就是难度适中，只要学生上好每一节体育课，跟着学校的体育教学走，保持正常锻炼，在体育考试中就可以获得高分和满分，学生并不需要参加校外培训。恰恰相反，学校增加体育课时，丰富体育课堂，提供了更多球类等项目的学习和练习机会，可以减少学生参加校外培训的需求。”

　　为了更好地推进新方案落地，并最终达到提升学生体育素养的目的，邱成瑜表示，市教育局未来也将从几个方面进一步加强学校体育工作：一是保障体育课时，督促各学校开足开齐上好每一节体育课。目前，市教育局正在推动全市义务教育阶段学校增加体育课时，实现每天开设一节体育课；二是加强学校场地设施建设，可以通过加强空间利用、统筹校内外资源等方式多渠道解决；三是配足配强体育师资，体育教师要具备一专多能的学科专业素养，基本上都能够胜任考试项目的教学。

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